新课程下的数学课观.docVIP

新课程下的数学备课观 镇江市丹徒区高资中学 张明文 新课程改革的核心理念是促进学生健康地、主动地、可持续地发展。传统的备课方式已远远不能适应实践的需要，为能与时俱进，对之进行创造性改革是提高课堂教学效率、全面实现课改目标的关键。下面就我使用苏科版数学课程标准本以来，谈谈对备课的粗浅认识，希望能更好地与大家分享我基于新课程理念下的备课思路。 一、备教材──深刻领会课标，吃透教材内容。 备教材要掌握六个环节。（一）领会课程标准。只有领会课程标准的实质，才能与时俱进、居高临下地钻研教材、确定目标、探索创新、指导教学。（二）钻研教材内容。教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指导思想、知识技能、编写意图、内涵外延和深度广度，才能最终明确教学目的与要求。（三）把握重点难点。教学重点和教学难点，既有联系又有区别。教学重点在知识结构中起纽带作用，是教学内容的知识核心。教学重点因有基础知识、基本技能、全局性和规律性强而在教材知识总量中占较大比重。教学难点除少数处于教学重点之外外，大多数则包含于教学重点之中，在教材总知识量中比重较小。它的特点是有局限性、差异性和局部性。在备课和教学中，教学难点则往往不易被发现。教师不应把教学重点和教学难点相互混淆。（四）掌握教材特点。教材特点在一定程度上决定着备课的结构、教学活动的组织和教学方法的选择。不同教材的特点要选择不同形式的教法。因