心理健康教育总08、11.docVIP

心理健康教育总结 随着改革开放的不断深入，我国的经济高速腾飞，全国各方面都取得了令人瞩目的成就，但人的压力也越来越大，出现了较严重的心理问题。上世纪末以来，我国的心理健康教育越来越受到全社会的高度重视。国家教育部把培养学生良好的身心健康纳入到了教育日程，我国中小学开设了健康教育课，有些学校还配置了心理老师、建立了心理咨询室，来帮助那些有问题的学生。 一、学校领导高度重视心理健康教育： 目前，随着学校心理教育的发展，国内一些教育工作者和学者从80年代开始，对学校心理健康教育的实施进行了大量的实验探索，积累了许多成功的经验，例如上海市虹口区及闸北区早在90年代初期就旗帜鲜明地提出“心理辅导课程化”，并且在上海市内率先开出了心理辅导活动课。在此前后，北京、杭州、天津、武汉、广州、长沙、石家庄等地也先后开展了包括班级团体辅导活动课在内的多种形式的心理健康教育。1997年，在著名心理学家林崇德教授指导下，北师大发展心理研究所沃建中博士主持编写了中小学心理健康教育班级辅导活动课试用教材——《中学生心理导向》（12册）、《小学生心理导向》（12册）、《幼儿心理导向》（6册），在全国各地中小学及幼儿园开展了较大规模的教育实验。1998年，华东师范大学刘华山教授主编的《学校心理辅导》出版，从理论上对开设心理辅导活动课作了精辟的概括总结。所有这些教育实践的宝贵经验和科研成果，是千千万万第一线的教育工作