河南省七年级数学下册《5.1.1课题 相交线》导学案（无答案） （新版）新人教版.docVIP

河南省范县白衣阁乡二中七年级数学下册《5.1.1 课题： 相交线》导学案 （2012新版）新人教版 目标导学1、能准确说出对顶角和邻补角的定义及其特征。 2、在图形中能正确熟练地识别出对顶角、邻补角。 3、能用对顶角的性质进行简单推理和计算。 对顶角相等的探索过程、学生推理能力和表达能力的培养。 学习过程：一、自主学习 1、同一平面内两条直线的位置关系？ 2、作图：直线a与直线b相交与点O 3、判断： 延长直线AB到C（ ） 延长射线OA 延长线段AB 4、作图：画∠AOB 二、问题探究 认识邻补角和对顶角，探索对顶角性质 1．学生画直线AB、CD相交于点O，并说出图中 个角（小于平角的角）。 观察这些角有什么位置关系？ 讨论：当学生直观地感知角有“相邻”、“对顶”关系时，（教师）引导学生用几何语言准确表达： 邻补角 ； 对顶角 。 图中的邻补角有 、 、 、 ，共四对。图中的对顶角有 、 ，共两对。 一个角的对顶角有 个，邻补角最多有 个，而补角则可以有 个。 问题：一对邻补角一定互补吗？ 一对互补的角一定是邻补角吗？ 2、学生用量角器分别量一量各角的度数，发现各类角的度数有什么关系？ （相邻关系的两个角 ，对顶的两个角 ） 3、学生根据观察和度量完成课本第2页表： 提问：如果改变的大小，会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗？ 4．概括对顶角的性质 5、 例题：课本3页例题 三．反馈提升 1、下列说法对不对 （1）、邻补角可以看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角 2 、对顶角相等，相等的两个角是对顶角 3 、邻补角是互补的两个角，互补的两个角是邻补角 2、课本3页练习， 3、课本8页---1，2 9页—-7. 8 四、达标应用 1、判断题： 1）.如果两个角有公共顶点和一条公共边，而且这两个角互为补角，那么它们互为邻补角（ ） 2）.两条直线相交，如果它们所成的邻补角相等，那么一对对顶角就互补（ ） 2、如图，直线AB、CD、EF相交于点O， 的对顶角是 ，的邻补角是 若： 2：3，，则 3、如图，直线AB、CD相交于点O 则 反思与评价: 。 教师“复备”栏或学生笔记栏