新建 培优辅差型材料.docVIP

四年级语文培优辅差典型材料 2009年上 在本学期的教学工作中，我做得比较成功的是对的转化工作。我班一直以来有三个同学成绩比较差，就是其中之一。这个学生反应慢，贪玩好耍，加之是家中最小的一个，父母比较宠爱，因此，每次考试几乎都不及格。开学初，我针对庞佳佳的情况做了如下的转化工作： 加大检查的力度，不给她偷懒的机会。针对她不完成作业的情况，每天布置家庭作业时我都让组长检查、签字，第二天早上组长检查后再交给老师批改。由于她不喜欢读书、背书，我就给她规定任务，请她的好朋友利用课余时间督促检查，我则不定时的抽查。 由于没有机会偷懒，她每天都能按要求完成作业，学习也就有了一点进步，但不理想，第一次段考，她考了62分，但第二次段考她只考了54分。面对成绩单，我进行了反思，发现单靠学生的力量是不够的，毕竟是孩子，都贪玩，于是，加大了我的辅导。每次辅导课后，我把她单独留下来，给她布置极少的内容让她或听写，或背书，或默写，每次只要她完成了，我总是给予肯定、表扬。期末复习时，征得综合课老师的同意，把她和其他两个学生叫到办公室进行辅导。有一次我让他们三个人在一节课的时间里，默写本期学习的古诗，每人至少写两首，若能默写完五首更好。没想到，用了不到一节课的时间，居然默写完了五首，于是我对她说：“，你真棒！你真是太聪明了。如果照这样的成绩努力，你很快就会赶上并超过班上