全等三角形及其性质.docVIP

全等三角形及其性质 教学目标： [知识与技能]： （1）了解全等形、全等三角形的意义，了解什么是全等三角形的对应顶点、对应边、对应角，掌握两个三角形全等的记法与读法。 （2）会找全等三角形的对应顶点、对应边和对应角，懂得全等三角形的对应边相等，对应角相等。 （3）会利用全等三角形对应边相等，对应角相等这一性质，解决某些计算、推理问题和实际问题。 [过程与方法]：从生活、学习环境的具体事例与图形中抽象出全等形、全等三角形的概念，联系图形的三种变换理解概念和全等三角形的对应顶点、对应边、对应角和全等三角形的记法，通过对复杂图形的分析，探索总结出找全等三角形的对应边、对应角的方法和规律，初步掌握全等三角形性质的应用，并培养观察、分析能力。 [情感、态度与价值观]：通过概念的抽象、方法的归纳和规律的总结，感受数学与实际生活的联系，观察、猜想、归纳等活动中可获得数学发现；在数学活动中培养与人合作交流的精神与能力。 教学重点：全等三角形的意义、对应元素的确定、性质及其应用。 教学难点：复杂图形中全等三角形的对应元素的确定。 教学方法：探索学习 教学准备：课件 教学过程： （一）创设情境，导入新课 在现实生活中，我们有没有见过形状、大小完全一样，能够互相重合的图形呢？ 举例说明。 （二）合作交流，解读探究 [探究]观察下面两个图形的形状、大小，看它们具有什么样的特点：[经过平移后能完全重合] （