浅谈初三语文阶性应试复习.docVIP

浅谈初三语文阶段性应试复习 作为初三语文教师，如何有目标地带领学生进行全面化、系统化、序列化、专题化复习，确实是需要认真计划、统筹的一件事情。对大部分基础较薄弱、语文知识零碎的学生来说，复习应及早进行。结合教学实际，本人把初三语文复习分为三个阶段。 一、从升入初三就开始至课程结束的全面复习 以课本为依托，严格按考纲要求，对知识能力点进行全面归纳梳理。古诗文从七年级上册到八年级下册的所有内容，每天课前默写1～2首古诗；每周复习1～2篇的古文；每月复习一册书。一个学期就可以轻松对七八两个年级的知识进行一次全面的梳理，重新强化积累需要记忆背诵的知识，使学生形成较完整的知识网络。引导学生从内容、写法、语言风格、作家等几方面对新旧知识进行比较、分析、归纳、总结，复习巩固旧知识，提高学生分析比较的能力。加强习惯性培养，每天一篇阅读，多读，少做题目；每周一种阅读题型，如分析标题的作用，分析词语的含义等。日积月累，增加学生的阅读量，提高其答题的技巧。 二、从“考试题型”入手，把握题型技巧的专题复习 由于语文知识的庞杂，各类习题放在一起训练耗时费力，效果不佳，所以，分门别类地进行有序的全面的专题训练是非常重要的。根据学生的学习规律，研究考试题型，选择适合学生的题目，切忌搞题海战术。按照字、词、段、篇由浅入深的层次，设计语音、字形、辨析词语、语病、语言的简明得体连贯、仿写、图表表述、语言的综合运用等专