浅谈初中语文教中如何转化学困生.docVIP

浅谈初中语文教学中如何转化学困生 新课改下初中语文教学基本理念之一是教育要面向全体学生，使学生得到全面、和谐发展。这就要求语文教学必须面向每一个学生，为全体学生身心素质全面和谐的发展提供充分、均等的机会和条件，不让一个学生掉队。但在中小学的教育中，有一个不容忽视的客观事实，即每个学校，每个班级都会不同程度地存在学习困难的学生。尤其是小学生进入初中后，学习成绩出现较大变化，学习困难学生增多。学困生的转化工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题，也是学校教育的一个难点。为了全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，就必须帮助、转化学困生。　　 学困生，即学习困难学生，有人称之为学习差生、学习后进生。本文所讲的“初中语文学困生”指的是智力正常，语文学习成绩低下，未能达到课程标准规定的教学目标和要求的初中学生。　　 一、新课改下初中语文学困生的成因。　　 1、学困生自身的主观原因。　　 （1）、学习的基础差。学习的基础知识是否扎实，基本技能是否熟练，将直接影响到对以后知识的接受，知识欠帐不能及时弥补，造成前后知识间的断层，往往是学困生形成的起点。　　 （2）、学习目的不明确，缺乏上进心。在学习上动力不足，常常抱着无所谓的态度、“做一天和尚撞一天钟”，得过且过。初中升入高中人数有限，大多数学困生升学无望，认为读书无用，无心学习；有的认为学习是一种负担，所以在学习上缺乏上进心与主动性。