浅谈小学生作文导方法.docVIP

浅谈小学生生活化作文 2010年4月26日——29日，我有幸参加了潍坊市小学语文课堂研讨活动，根据教办安排，今天我向大家汇报交流一下学习内容，有不当之处，敬请批评指正。 一、关注2010年高考作文题 2010年全国卷1作文题:有鱼吃还捉老鼠??2010年山东高考作文题：生活品质，靠什么来支撑?天津高考作文题：《我生活的世界》北京高考作文题：仰望星空与脚踏实地 江西高考作文题：命题作文《找回童年》看似简单的生活现象蕴藏着丰厚的人生哲理，让孩子们能够以更加国际化，更加开阔的视野去面对世界面向未来的生活。　　课堂开始，每个小组的桌子上有一个豆浆机，一碟胡萝卜块、苹果块、一碟豆子。老师告诉学生这节课是让学生学习做果蔬豆浆，然后写作文。王香兰老师引导学生先观察豆浆机的构造，她主要引导学生抓住了豆浆机刀片的特点，然后引导学生一步一步的打果蔬豆浆，一边打豆浆，一边引导学生观察打果蔬豆浆的过程，比如：观察加热管的变化，加热后水的变化，里面胡萝卜、苹果块的变化，豆浆机所发出的声音，豆浆的味道等等，王香兰老师都一一做了引导，学生们也随着老师的引导，认真观察，针对发生的每个现象，将优美的语言融入丰富的想象。这样，为写作做了充分的准备后，王老师要求学生用30分钟，写一篇作文，题目自己拟。　　很快30分钟过去了，接着是在课堂上交流的过程。同学们交流的题目有《神奇的豆浆机》、《难忘的一节课》、《魔法