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浅谈如何引导初中生快乐学英语 古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。在素质教育的新形势下，教师应该积极思考如何更有效地开展教学活动，努力做到既能提高教学效率，又有利于每一个孩子健康快乐地成长。根据多年教学经验，笔者认为要想引导中学生，尤其是初中生学好英语并且快乐地学习，教师要从以下几个方面入手。 ? ??? ?一、用英语知识的趣味性激起学生学习的兴趣。 英国著名语言学家埃克斯莉说：“教英语的最好方法就是能引起学生学习兴趣的那些方法。”我从掌握知识的趣味性和实效性出发，通过实践，在牛津初中英语的教学中，总结出一些集趣味性与实效性于一体，比较实用的英语教学方法。笔者认为这些趣味英语教学法能寓教于乐，收效甚佳。 ?? （一）趣记单词。 ??? 1、词源记忆法。词源记忆法是通过了解单词的来源，在听故事的过程中不知不觉地把单词记住。例如单词news（消息）的词源是这样的：在报纸出现之前，消息通常是张贴在公共场所的专栏上，专栏上分别标上：N(north),S(south),E(east),W(west)，即来自北南东西的消息，就出现了news这个词，news用的是上述四个单词的第一个字母。讲述了news单词的来源，初学英语的孩子们就自然而轻松地记住了这个单词，用这种方法记单词记忆起来意味深长，回味无穷，妙趣横生。 ??? 2、分解记忆法。按照中国人记忆汉字的方法，不是一笔一划地记，而