武汉市长虹中学研究性学习课程实施方案.docVIP

武汉市长虹中学研究性学习课程实施方案 ? 一研究性学习课程目标 ? 研究性学习课程的重点是“研究性”，其核心是改变学生的学习方式，通过转变学习方式以促进每一个学生的全面发展。它是一门以学生为主体的，通过学生自主学习、合作学习和研究性学习，尝试丰富多彩的实践活动，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感；转变学习方式，培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力；使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能；培养实事求是的科学态度；培养严谨求实、不断追求、勇于克服困难的意志品质和对自然、社会与人类的责任心和使命感。　　二研究性学习课程内容　　研究性学习主要有课题研究和项目（活动）设计两大类。 　　课题研究以认识和解决某一问题为主要目的，从研究方式上来分，具体包括文献研究、调查研究、实验研究等类型；从内容范围上来划分，又包括自然环境研究、社会生活研究、历史文化研究、科学技术研究、个人发展研究等。 　　项目（活动）设计以解决一个比较复杂的操作问题为主要是目的，一般包括社会性活动的设计和科技类项目的设计两种类型。前者如一次环境保护活动的策划，后者如某一设备、设施的制作、建设或改造的设计等。也可以是经过研究后提出的解决某一实际问题的方案、对策建议书、活动设计（如一次主题班会、一项扶贫活动、一项环保宣传活动）等等。 充分利用社区资源开展研究性学习，全面提升学生素质是我校实施研究性学习的一条基本思路。三研究性学习课程配置及组织管理 　　（一） 研究性学习课程配置 研究性学习课程共占15学分。课程配置是这样：第一学年，搞好宣传培训工作，包括《什么是研究性学习》、《怎样选题》、《开题的准备工作》、《撰写科技论文》、《答辩与评价》等报告并完成1－2个课题的研究，结题后得6学分，高二年级完成1－2个课题，结题后得6学分，高三上学期完成1个课题，结题后得3学分。也可以三年统筹安排，并需要获得行政班班主任和课程领导小组的批准。 高一年级 阶段 时间 内容 第一阶段 第一学期（第1—7周）（8周） （1）召开年级组会议，各任课老师了解研究性学习的重要性和一般方法和过程（2）确定每班的导师，导师上课，对学生进行培训。 第二阶段 第一学期的第7—10周（2周） 班主任和导师确定课题小组，选出组长，确定课题小组成员 第三阶段 第一学期的第12—13周（2周） 由课题小组自由聘任指导老师，或指导老师确定要指导的小组 第四阶段 第一学期的第14—15周（2周） 课题小组确定课题，写出开题报告初稿，交指导老师审阅，由指导老师帮助学生修改后写出正式的开题报告 第五阶段 第一学期的第16—18周和第三学期的第1—3周（6周） 学生开始实施研究方案（查资料、调查、访问、做实验、写小结等） 第六阶段 第二学期的4—7周（4周） 各课题小组撰写结题报告，形成研究成果。 第七阶段 第二学期的8—12周（5周） 指导教师把学生的《开题报告》、《研究性学习学习记录册》、《研究成果》上交到班主任和导师，由班主任和导师推荐2~3个优秀课题在班级组织进行展示，同时认定每位学生的学分。 第八阶段 第二学期的13—14周（2周） 班主任把学生的《开题报告》、《研究性学习学习记录册》、《研究成果》和优秀课题推荐表上报的教研处 第九阶段 第二学期的15—17周 （1）组织一次研究性学习研讨会暨研究性学习表彰会，（2）以研究性学习编辑一本《研究性学习优秀研究成果集》? ?高二年级 阶段 时间 内容 第一阶段 第一学期的第2—3周 学生重新组成课题组（也可以是以前的课题小组），选出组长 第二阶段 第一学期的第4周 确定指导教师（也可以是以前的指导教师） 第三阶段 第一学期的第5—6周 课题小组确定课题，写出开题报告 第四阶段 第一学期和第二学期的第7—12周 学生开始实施研究方案（查资料、调查、访问、做实验、写小结等） 第五阶段 第二学期的13—16周 各课题小组撰写结题报告，形成研究成果 第六阶段 第二学期的17—19周 指导教师把学生的《开题报告》、《研究性学习学习记录册》、《研究成果》上交到班主任和导师，由班主任和导师推荐2~3个优秀课题在班级组织进行展示，同时认定每位学生的学分 第七阶段 第三学期的2—5周 班主任把学生的《开题报告》、《研究性学习学习记录册》、《研究成果》和优秀课题推荐表上报的教科处。 （二） 研究性学习课程组织管理 为了加强对研究性学习课程的管理，学校成立和。 副组长： 马为民 胡振国 黄建华 王新秀 （2）研究性学习指导组组成人员 ??组长：黄建华 ?成员：教学主任、教科主任、各年级主任、各年级组长、教研组长、备课组长。