1小班预备周教8课时.docVIP

多元宝盒小班预备周教案 活动总目标：1、创设安静有序的课程环境帮助幼儿养成良好的行为习惯，培养规则意识； 2、在引导幼儿进入自主操作的过程中培养幼儿学习的自主性、情绪控制能力，以及养成遇到问题时独立思考解决的习惯； 3、认识哈津形象、多元宝盒屋、以及屋内各种物品和学具； 4、熟悉活动室内的动线规则； 5、掌握宝盒操作的基本方法。 活 动 一 活动名称：认识多元宝盒屋（一） 活动目标：1、初步培养良好的常规意识； 2、熟悉活动室内动线规则； 3、离座时会主动靠拢座椅养成好习惯； 4、认识哈津形象； 5、认识自己的学号、座位； 6、认识学具柜（颜色、圆点、领域名称、排列顺序）； 7、认识备品柜； 8、六种颜色认知的与同色宝盒的正确放置。 活动准备：1、毛绒玩具； 2、带颜色不带编号的小猪头卡（有的带圆点），8张； 3、“火车头”； 4、小脚丫、箭头。 活动流程： 一、谈话导入：在活动室门口向幼儿介绍活动室的名称“多元宝盒屋”。（2分钟） 教师：太阳猪发现了一间有趣的活动室，叫作“多元宝盒屋”，这里面藏着很多神秘有趣的宝盒，你们想进去玩吗？ 太阳猪：这是我的新家，它叫什么？对，我最喜欢在我家走路静悄悄的小朋友，记住哦，不许跑、不许跳，走路静悄悄！在我家，应该——好，跟我来吧！ 二、边熟悉活动室内动线，边观察活动室内物品。（4分钟） 1、教师带领幼儿走进“多元宝盒屋”，按动线边走边进行观察。（走两次，不同的路线。） 教师：太阳猪的新家漂亮吗？请小朋友仔细看看，墙上有什么？地上有什么？旁边这些都是什么？神秘有趣的宝盒都藏在哪了？看到后记在心里，一会告诉老师，好吗？ 2、引导幼儿按桌子上的学号找到自己的座位，在座位旁站好。 教师：这里的小桌子上还贴了号码，一定是像电影院一样想请小朋友们对号入座。现在，就请小朋友们按照自己的学号，找到对应的桌子站好！ 3、认识操作服，并在教师的帮助下穿上，在自己的座位上坐好。 教师：太阳猪为每位新来的小客人准备了一件衣服，是专门操作宝盒穿的，叫作“操作服”。 三、认识动线。（5分钟） 1、提问：你在地面上看到了什么？ 教师小结：两种脚印，红色代表“进”，蓝色代表“出”。 绿色箭头，表示转弯。 2、游戏：摸鼻子 玩法：教师手持一个毛绒玩具，站在活动室某处，幼儿按正确的动线走到教师面前，摸一下毛绒玩具的鼻子，然后按正确的动线回到座位上。游戏中幼儿离开座位时要将座椅靠拢。 3、游戏：开火车 玩法，教师手持“火车头”做火车头，开到哪个小朋友身边哪个小朋友上车，开第二圈的时候，到自己座位的小朋友下车。 四、认识哈津形象、学具柜。（18分钟） 1、提问：你在活动室里都看到了什么？ 教师小结：介绍哈津四个小伙伴（墙饰）； 认识宝盒的家——学具柜（数量、颜色、圆点、各领域名称、柜上的编号）； 认识备品柜——外附学具 认识宝盒——主要是“耳朵”的颜色与学具柜呼应。 2、游戏：送太阳猪回家。 玩法：教师准备不同颜色的小猪头卡（带圆点，不带编号）发给幼儿，请幼儿送到相应的学具柜。 五、结束部分：幼儿在教师的帮助下将操作服脱下，在小椅子上放好，随音乐走出活动室。（1分钟） 活 动 二 活动名称：认识多元宝盒屋（二） 活动目标：1、逐渐形成良好的常规习惯； 2、认识编号（学具柜上的猪头编号、宝盒上的编号）； 3、可在教师的引导下，依照编号正确找到宝盒。 4、认识通关卡。 活动准备：1、放大的小猪头编号卡20张； 2、放大的通关卡（一阶段）； 3、飞行棋棋子； 4、幼儿的通关卡。 活动流程： 故事导入：（2分钟） 教师讲故事并提问：紫色和绿色的宝盒为什么哭呢？ 教师小结：因为紫色和绿色宝盒放错了学具柜，引出编号。 二、认识编号。（10分钟） 1、教师出示放大的小猪头宝盒编号，提问：你都在哪看到了它？ 教师小结：学具柜上、宝盒上（侧面和底面），学具柜上的编号是与宝盒上一一对应的。除了编号，猪头颜色上也是对应的（与学具柜、带领域名称的大猪头）。 2、教师示范读编号； 3、指导幼儿学习读编号； 4、游戏：快速认读。 玩法：幼儿分组读编号，又快又准又响亮为胜。 三、按编号寻找宝盒。（9分钟） 1、教师示范依照小猪头卡片上的编号找宝盒。 教师小结：先按颜色找到对应的学具柜，若学具柜为两个，则要注意白色小圆点的提示。然后按照从上到下，从左到右的顺序找到前面的数字，再找出小横线后面的数字，最终找到宝盒。注意示范正确拿宝盒的方法（哈津小人对着自己笑，双手拿宝盒）。 2、游戏：寻宝。 玩法：教师将寻宝图——带编号的太阳猪头卡发给