关于法律英语听说课程caseanalysis的安排.docVIP

关于法律英语听说课程（1）case analysis的安排 一、教学理念： 克拉申（1981）的输入假设输出假设是二语习得（second language acquisition）的重要理论，它强调语言习得必须具备两个条件，即可理解性输入和低情感过滤。可理解性输入通常被称为“i+1”理念，即学生最容易的intake（习得）的知识是比他们已有知识稍微难一点点的内容，亦即a little beyond comprehensible。本课程拟通过role-play与case analysis这种轻松欢快、又紧扣教学内容的形式，让presenting的同学能produce something（output） that is a little beyond the comprehension of the audiences，让在座的听众可以gain something （input），最后通过课堂大讨论，让大家一起参与课堂互动，让同学们既可以有output，也有input，将法律英语听与说紧密结合。 二、具体安排 1、时间安排： 从10月18开始，我们每隔一周有一次case anaylsis，共五次，每次大约30分钟。（10月18号,11月1号，11月15号，11月29号，12月13号）。 2、具体要求： 1）case analysis 分为三部分，控制在30分钟以内，各部分的时间可以适当灵活掌握 role-play ，力求vivid interesting，让听众记住案件的细节，可以借助道具、视频等多种现代化手段，当然高超的演技也是很管用、很让人期待的（max：10分钟） case analysis，要求根据法律法规对案件进行分析，用到的法律法规需要中英文对照，关键核心概念需要解释清楚（max：10分钟） classroom discussion，要求准备供课堂讨论的题目，可以是对判决、处罚的争议，也可以讨论法律、道德间的关系，还可以是对立法、司法程序等问题的讨论、对比。目的让尽可能多的同学involve到这个案子中来，让全体同学从中受益 （max：10分钟） 2）每个group务必提前一周将ppt、script发给我：xuyouping003@，以便我们一起讨论，了解内容布局是否合理、核心概念是否解释清楚、呈现方式是否有效。注意：教师主要负责组织、结构、idea的把握，具体的语言表达由各组自行负责润色、完善。 3）每个group在case analysis当天带上digital camera，录下整个过程，课后将修改后的ppt、script、录像发给我，以便存档评分。 4）case analysis是团队协作的任务，需要各位组员通力配合。通常而言，各位组员的分数根据全组的表现给出，各位组员一致。但是为了防止个别组员怠工，组长有权要求将某位同学的分数适当扣去，奖励给贡献大的其他组员。因此，组长在每次case analysis之后，需要跟我确认是否需要重新分派分数。 三、评分标准 （见附录1） 四、本周任务 学委帮忙确定各组上场的顺序，并将各本组选定的案件的中文版发到我电子邮箱（请注明组长、组员、出场顺序） 附录1： Marking Sheet for case analysis 法律英语听说课程（上） Time: Class: Case: Group Members： Items Language （Accuracy , fluency） 20% Performance（Vividness，attractiveness）20% Analysis （Logic, coherence）30% Discussion （Critical, clear）20% Class interaction （Interactive）10% Score Adjusted score： Signature of the group Leader: