关于节目主持人形象塑造教学过程中的技巧探析.docVIP

关于节目主持人形象塑造教学过程中的技巧探析 摘要：节目主持人的形象直接影响着整个节目的质量，文章针对节目主持人形象问题的塑造展开了研究和分析，同时结合在实际教学中经常出现的问题，从主持人形象要求教学模式的实际情况出发，阐述和分析了主持人形象塑造教学过程中的教学技巧和方法。 关键词：主持人；言语沟通；教学；形象 当今社会，广播多元化迅猛发展，各个节目的主持人登上荧幕，将自己的形象完全展现在观众的面前。一改往日幕后广播的形象，代表了国家以及当地政府的媒体形象，因此，可以说不能用对普通群众的要求要求节目主持人，而是要代表出色公民的良好形象，以至于要代表整个国家的形象。因此，节目主持人的形象的塑造至关重要，应得到相当的重视。当今网络以及广播节目在世界范围内的发展，主持人有更多的机会接触外界的各项宣传活动，同时参与网络的直播活动，这样的广泛活动就要对主持人有符合相应节目定位的要求。 一、主持人形象要求教学模式 （一）创新方面的培养 广播专业的学校应该充分依靠校园这个有效的传播途径，使学生产生一种积极上进、奋发图强以及民主的学习积极性，同时借助于多种媒介方式如电影、电视、板报、墙报、图书馆以及网络等为学生提供宽阔的信息平台，引导学生自我的求知欲望；当然，学校也可以对在主持方面成绩显著的广播人才请到学校，为学生讲述成长历程以及与学生谈心，是学生在这样的沟通中取长补短，激励学生的斗志。老师以及学校的领导要对学生充分的关心，从心理方面疏导学生，克服不良情绪，战胜自我，摆脱部分学生的自卑感，发挥自我能动性，增加对事物的认知能力，学生要积极参与校内以及社会上的各种活动，保持文明开放的思想，锻炼出良好的沟通能力。高校应该同时增加主持专业学生的相关的社会活动，为学生提高更多锻炼以及展示自我的机会。这类的社会活动应该在相对开放的情况下，巧妙设计不同的对象，提高学生的应变能力。在这类的活动中，学生成为了活动的主要部分，充分发挥了学生本身的主观能动性。同时这样的机会能够增加学生对现实生活的深刻的认识以及体会，这些实践知识在课堂上是学不到的。充分发挥学生本身的潜能，提高自身素质以及促进了团队精神的培养，增加学生的创造能力。 （二）创新思维的培养 在具体的主持节目的过程中，会出现很多突发的状况，这样就要求学生有很强的临场应变能力，面对出现的新情况要充分发挥主持人的处理问题的创新能力，这也就促进了创新思维的发展。拥有创新的思维和能力，会使主持人具有不可磨灭的个人魅力和吸引力，更加受到观众的喜欢。学习该专业的思维主要涵盖灵感思维以及直觉能力。也就是说学生要对面对的事物本质有充分、快速的把握能力，主持人在遇到突发事件的过程中，可能没有考虑的时间，要借助于平日培养的自身的高质量的应变能力对突发状况进行语言的组织以及敏锐的反应。经验丰富的主持人会依据观众以及嘉宾的不同层次，恰当的提出问题，并帮嘉宾巧妙的解答。尤其是新闻节目的主持人，就要拥有更高的分析判断能力，及时、快速、准确的把握焦点的本质。 二、节目主持人形象素质的原则 （一）服从节目的需要 目前，广播节目多种多样，作为一个出色的主持人，可能会受到形象、气质等因素的影响而不能适合所有的节目，也就是说，主持人的形象要适合所主持节目的内容以及形式，这种适合在很大程度上也会对造型师有严格的要求。就拿新闻节目来说，主要是对时事动态、新政策以及新闻进行即时、有效的传播，要求主持人有较好的政治修养，能对新闻的内容有敏锐的洞察力，准确的理解新闻的内容和意义，对着装的要求是要端庄、沉稳，适应新闻所要求的严谨的特点。相对于新闻主持人，综艺类的主持人就要在着装方面有个性化，时尚化，有活泼的元素，让观众有美妙、舒适的感受，增加节目的效果。 （二）注意特色性原则 不同的节目要尤其本身的特色，因此主持人在形象的展现过程中，也要有本身的个性化的特点。造型师要根据不同节目以及不同风格的主持人给予相应的造型设计，突出该主持人的亮点部分。当然，主持人能否获得观众的青睐，也取决于该节目对于观众的吸引力。因此，造型师就要加倍努力了解电视艺术的特性，设计出适合的主持人造型，创造优质的电视屏幕形象。 （三）情感化原则 主持人的形象也要有情感化的元素，为了更好的做到与观众的互动，主持人的形象塑造就要在适应节目的同时，有个性化特色。对于主持人的妆容也有一定的要求，化妆不要太夸张，以清新自然为主要方向，不但要体现个人的容貌美丽，同时更重要的是展现主持人的气质以及修养，有助于展示主持人的综合素质。这样的造型设计明显与人们日常生活中的普通的化妆不同，需要扬长避短，使面部轮廓鲜明，又要掩盖化妆的痕迹。例如中央电视台的主持人朱军，要根据他本人的肤色进行化妆，选用肤色与其相同，明度稍高些的底色给予内部轮廓涂面即可，这样的妆容就会突显面部的立体感。 三、主持人形象塑造对策 （一