2012届高三一复习导学案(新人教版)必修二：第四单元.docVIP

2012届高三一轮复习导学案（新人教版）必修二：第四单元演讲辞——对话与交流 教材篇目《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦想》《在马克思墓前的讲话》 单元目标 1.积累识记本单元重要词语。 2.掌握演讲辞的文体特征。 3.学习演讲辞充满感情富有哲理的语言。 4.了解选做题实用类文本的答题规范。 重点难点 目标3、4 课时安排2课时 一、字音 肄业yì弭谤mǐ造诣yì 切磋cuō瞭望liào镣铐liào[来源:学科网] 商榷què侈谈chǐ磐石pán 蜕变tuì真谛dì贻误yí 估量liánɡ诅咒zǔ抨击pēnɡ 萌芽ménɡ悼辞dào诽谤fěi 繁芜wú给予jǐ骇人听闻hài 卓有成效zhuó应有尽有yīnɡ应运而生yìnɡ 量体裁衣liànɡ量入为出liànɡ大难临头nàn 难以启齿nán无济于事jì济济一堂jǐ jǐ 棋高一着zhāo着手成春zhuó 二、字形 养虎ｙí遗患ｔｕì蜕化变质ｇū沽名钓誉 无与ｌúｎ伦比别ｊù具一格ｙí贻笑大方 ｄｕì兑现诺言ｇū姑息养奸荒谬绝ｌúｎ伦 心旷神ｙí怡风雨如ｈｕì晦ｈù怙恶不悛 相形见ｃｈù绌前ｊù倨后恭一叶ｚｈàｎｇ障目 买ｄú椟还珠罢ｃｈù黜百家循规蹈ｊǔ矩 ｈｕì诲人不倦连篇累ｄú牍穷兵ｄú黩武 三、近义词 1．摸索·探索 （1）他们在暴风雨的黑夜里摸索着前行。 在工作中初步摸索出一些经验。 （2）探索人生道路，探索自然界的奥秘。 2．遏止·制止 （1）洪流滚滚，不可遏止。 （2）我做了一个手势，制止他再说下去。[来源:学。科。网Z。X。X。K] 3．对于·关于 （1）对于：介词，指出对象或事物的关系者；只有跟名词组成偏正短语才能做标题，如“对于政策的认识”。 （2）关于：介词，表关涉，①引进某种形式的关系者，组成介宾短语作状语；②引进某种事物的关系者，组成介宾短语作定语，后面要加“的”；③有提示性质，用“关于”组成的介宾，可以单独做标题。 4.息息相关·一脉相连 （1）加强对少年儿童社会主义荣辱观教育和培养，与祖国未来的建设和发展息息相关，是着眼于未来的希望工程。 （2）这也许就是同根同心、一脉相连的民族情吧。 5.休戚相关·休戚与共 （1）在同一片蓝天下，鸟类与人类休戚相关，关爱鸟类就是善待人类自己。 （2）环境无国界，干旱地区人们的生活境况和自然环境，与世界其他地区一体共存、休戚与共。 四、熟语 束之高阁：把东西捆起来，放在高高的架子上面。比喻扔在一边，不去用它或管它。 责无旁贷：属于自己应尽的责任，不能推卸给别人。贷：推卸。 空头支票：①因票面金额超过存款余额或透支限额而不能生效的支票。②比喻不能或不想实现的承诺。 安之若素：对于危困境地或异常情况，一如平时，泰然处之。 豁然开朗：形容由昏暗窄小而变为明亮宽敞。也比喻经过别人提醒或自己的学习探索，突然明白一个道理。豁然：宽敞的样子。 浅尝辄止：稍微尝试一下就停下来。比喻不深入钻研。辄：就。[来源:Zxxk.Com] 屡试不爽：屡次试验，都没有差错。爽：差错。 捉襟见肘：拉一下衣襟就漏出胳膊肘儿，形容衣服破烂，也比喻困难重重，应付不过来。 五、素材集成 1．不惟开诚布公,更宜道义相勗,盖同处此校,毁誉共之。同学中苟道德有亏,行有不正,为社会所訾詈,己虽规行矩步,亦莫能辨,此所以必互相劝勉也。 提示：小到一个班级，大到一个学校；小到一个家庭，大到一个社区……你既然身处其中，就注定了你和它风雨同舟，休戚与共。由这个材料可以联系到“一荣俱荣，一损俱损”，“相互帮助，共同提高”等话题。 2．苟德之不修,学之不讲,同乎流俗,合乎污世,已且为人轻侮,更何足以感人![来源: /][来源:学科网ZXXK] 提示：20世纪90年代初，联合国教科文组织在年度报告中指出，进入21世纪的人类要带两本护照：一本是知识护照，一本是道德护照。在反映“道德”的写作范围里，“公德”最能见出人的道德素养和人格的高下，如公德心、公德意识、公德行为等。从道德的角度去体验人生，观察社会，我们就会对诸如“马家爵事件”“基因歧视”“克隆技术”“代孕妈妈”“安乐死”等产生新的视点。 3.《我有一个梦想》 民权运动领袖马丁·路德·金酣畅淋漓、激情飞扬地表达了对平等、自由、民主的梦寐以求的向往。他呼吁种族平等、人格尊严和兄弟般的情谊能早日到来！他呼吁自由与平等在美国的各个角落都能得到实现！ 提示：这则素材应用范围较广，应用时灵活处理表达方式，比如引述或引用作者名言。可以应用到与“平等”“梦想”“责任心”“民主”“重任”等相关的话题、命题或材料作文中，还可以引申，将话题范围扩大。同时要注意论述的角度与分寸。 分析文本的文体特征和主要表现手法 【考点解读】 该考点考查学生的分析综合能力，能力层级为C。 “分析文本的文体特征”，要求考生能熟悉传记、新闻、报告、科普文章的文章的