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文科与理科学习特点比较 文科特点 文科学习方法 理点 理科学习方法 异同点 1、理解性 1、搞通、搞懂基础知识。现在高考试卷上很少出现课文中的原句，但万变不离其宗，其考点大多仍是从课文的知识点中衍化而来的。只要熟练地掌握了最基本的知识，再加上灵活的头脑，就能举一反三，轻而易举地将它拿下。 1、渐进性 1、重视课堂学习。因为理科学习对老师的依赖性比较大。要特别注意老师讲课的思路和方法，特别是解题的思路和解决问题的方法。 不同点 1、根据文科四性，和中考、高考的现实；强调“精读、精讲、精写”。而理科要求“精做”（类型题）求理解，“多做”求熟练（熟能生巧）。 2、文科侧重“辨证逻辑（辨证法）；可跳跃式发展。理科侧重“形式逻辑”，必须“按部就班，循序渐进”。 2、伸缩性和灵活性 2、把握知识的内在联系。文科学习知识覆盖面宽，跨度长，知识量大。这就要求在掌握基础知识的前提下，打破课本原来的篇章结构顺序，采用“合并同类项”的方法，重点把握知识间的内在联系，把学过的知识系统化，使课本中的基础知识在头脑中形成清晰的网络。 2、逻辑性 2、注意难点、疑点的掌握。首先是要对课堂知识进行详细分类、整理，特别是定理，要深入理解它的内涵、外延、推导、应用范围等。总结出各种知识点之间的联系，在头脑中形成网络。其次要对多种题型的解答方法进行分析和概括。 3、自学性 3、加强理解训练。近几年来，文科考试的特点已由考知识转向考能力。为此，一些重点中学的老师提倡同学们“注书立说”（批注法、自问自答法、精讲大贯通） 3、技能性 3、强化课后训练，培养思维能力。多做题，能巩固基础知识，开思路，积累经验，考试时做到以不变应万变。做题重要的是做题后的思考。 相同点 1都强调理解力、分析推理能力、联系实际，解决问题的能力”。 2“总结提高”，文科总结求得“大贯通”；理科总结，发现新题型，更有效的求解法。 4、实践性 4、注意能力的培养。现在方向是“强调基础，考查能力” 4、自学性 4、重视实践活动，培养动手能力。 文科各科学习要求 科目 学习要求 学习方法 语文 1、要学好语文，最基础的工作就是首先要扎扎实实地把语文基础知识掌握好。（1）语言知识中的语音、标点符号、字形及工具书；（2）文学常识中的文学体裁、作家作品及与之相关的文化知识；（3）现代文阅读中的词语在文中的含义、关键语句的把握、准确地进行抽象概括、文章结构层次的归纳、以及中心思想的和表达技巧的分析；（4）古文阅读中的常见实词词义的理解、虚词的一般用法、古今不同的特殊句式等等。 预习、听课、复习、总结”；横向为“阅读、记忆、解题、归纳”。而前提是熟读“课本”。课本是学与考的依据 英语 1、英语学习中，特别重要的是语感，而语感的培养就要靠朗读和多做课外阅读训练。所谓“拳不离手，曲不离口”，就是每天要抽出一定时间来跟着磁带大声朗读，让它变成一个脱口而出的东西。 政治 1、学生要学好政治，必须在课堂学习之外，常看报刊，常听新闻联播，对国内外时政具有敏锐的洞察力，不然就很难保证把这门课学好。 2、善于抓住“核心”概念，掌握原理、观点和方法。如阶级、国家、政党、民主几个概念，其核心是“阶级”。增强运用辨证唯物主义和历史唯物主义基本观点分析和解决历史问题的能力。 历史 1、历史的发展顺序是按时间来表示的，学习中应该抓住历史发展的某一线索，某一方面，某一专题，把分散于课本各章节的有关内容重新排列组合在一起，形成一个完整的体系，使其更加清楚、鲜明。 2、要将历史学科同政治、语文、地理等学科的学习有机地结合起来，加强渗透，相互迁移，形成知识网络。 1、“注书立说” 2、强化记忆； 3、讨论学习法； 地理 1、学好地理必须培养自己的地图意识和空间观念。 做到对教材的所有内容无一处遗漏，正文、插图、地图、注释、图例等都应予以高度重视；只有这样，才能做到“万变不离我手心” 理科各科学习要求 科目 学习要求 学习方法 数学 1、数学是理科学习的支柱。数学的公式、定理，都可以用无数个变式来测试，但万变不离其宗，数学习题因而具有很大的灵活性。 2、做题过程中要一边做一边总结题目的类型，找到每一种类型的解题方法，这样，不论题目的外表怎么变化，只要是这类题型，你就肯定能做出来。 1、多做题，加强对数学概念、原理、方法的理解。 物理 1、很多物理试题看似简单，但由于设关巧妙，具有新意，同学们只有在牢牢掌握基本概念和规律的基础上经过分析综合的思维加工才能得到正确的解答。 2、中学物理分为力学、热学、电学、磁学、光学等几个部分，其中力学是基础，是枢纽，是主线。物理题千变万化，不离其宗；掌握了“受力分析”、“过程分析”、“运动状态”三大分析法，一切高中物理题便豁然开朗。 3、实验情况的想像对解题很有帮助。解题时，如果