浅谈职业院校数字化校园建设的必要性.docVIP

浅谈职业院校数字化校园建设的必要性 摘要：职业院校在数字化校园建设上还存在认识、资金投入、人员结构等方面问题，本文从什么是数字化校园，为什么建设，如何建设，建设内容以及建设困境等五方面阐述数字化校园建设的必要性。 关键词：数字化校园 建设 职业院校 2012年3月教育部在《国家教育信息化十年规划（2011-2020年）》提出推进信息技术与教学融合，建设智能化教学环境，提供优质数字教育资源和软件工具，加快建设职业教育信息化发展环境，增强高校社会服务与文化传承能力。积极利用信息化手段，推进产学研用结合，加快科研成果转化，提高高校服务经济社会发展的能力，建立优质数字教育资源和共建共享环境。2011年《江苏省教育信息化十二五发展规划》中根据《国家中长期教育改革和发展规划》及《江苏省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，结合全省教育改革和发展实际情况，制定发展目标：全面建成江苏省教育信息化公共服务体系，充分利用信息技术手段为教育教学、教育管理及学习型社会建设服务，为沟通学校教育、家庭教育、社会教育提供支持。 2012年《江苏省教育信息化三年行动计划 2013-2015年 》，关于加快推进职业教育信息化建设的意见等等提出数字校园建设的要求和目标。 一、什么是数字化校园 数字化校园可分为内涵和外延两部分，内涵就是我们所作的概念定义，数字化校园是以数字化信息和网络为基础，基于计算机和网络技术建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。数字化校园用层次化、整体的观点来实施校园信息化建设，将校园网上信息进行更好的组织和分类，让用户在网上快速发现自己需求的信息。为师生提供网上信息交流环境，让管理人员科学地、规范地管理自己的数据，并将这些信息方便地发布出去。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 其外延包括其历史沿革和边界说明。是在以学校为单位的班级建制的传统校园的基础上的教育网络体系，其形成的数字空间使得现实校园在时间和空间上可无限延伸，从而提升传统校园的教育管理水平和效率，扩展传统校园的功能。具体表现形式上，根据分类的不同，既可以是中小学类型的数字化校园，也可以是大学或其他法人机构的数字化校园；既可以是一个学校独立建设的单体式的数字化校园，也可以是多个分校区组合成的复合式的数字化校园。 二、为什么建设数字化校园 国家发布中长期教育改革和发展纲要（2010年-2020年）和教育部发布的推进信息化建设相关文件，数字化校园建设已经成为目前教育改革发展方向。建设数字化校园是当今时代学校发展和校园建设的重要组成部分，主要目的就是为了打造更好的为社会培养人才的环境。一方面解决教育均衡化问题，一方面提高教育教学质量和效率。从学院实际出发建设数字化校园是因为以下几方面： 第一，解决面临日益扩大的的招生规模，与有限师资力量之间的矛盾。 目前很多学校因为学生人数众多，而学校的教师资源又极为有限，和学生数量的增长不成比例。从工作内容上说，教师每天的日常事务性工作繁多，在这些琐碎但重要的事情化花费的精力偏多，而无法为学生提供更个性化、更优质化的服务。 传统教学过程中，教师习惯于唱独角戏，学生默默接受知识的教书方式和学习模式，数字化校园建设则以提高教与学的效率为出发点的，为学生提供自主合作探究学习的环境，这种环境的变换必然要求教师转变教学模式，通过创设丰富的教学环境、资源最终达到培养学生学习能力的目的。 第二，科学决策依赖于大量的信息资源支撑。 决策者的决策往往是来自于长期的经验积累，对于各部门上报的不一致的数据，决策需要相应的精确数据支撑才能做出决策分析。 这就必须依赖于数据的支撑、实时查看全校业务运行状态，如学生基础数据、教学工作状态数据、学生住宿数据、学生消费数据等等，长期的数据积累提供准确的分析，可以有效的帮助决策者快速了解学院业务动态、分析趋势，直观快速了解学院的真实全面情况，及时发现问题，为科学决策提供准确的数据支撑。 第三，全校信息资源有效利用与信息孤岛之间的矛盾 学院有大量的信息资源，有效信息的利用和积累可以为上层的管理提供知识管理和有效服务。从学院的业务需求进行分析，教学与科研是高校的两大核心业务；教学是知识传播的过程、科研是知识创新的过程，两者都依赖于知识工作者、信息资源大量的交流、互动、协作。 但目前学院部门之间横向联邦、独立开展业务，各个业务单元的流程处于不断的变化中。同时，学