2014年云南中小学幼儿园杨燕灵工作室课题研究计划表.docVIP

2014年云南省中小学幼儿园杨燕灵工作室课题研究计划表 团队：宋有章团队 填报人：宋有章 填报时间： 一、名师工作室概况 成员所在县（区） 镇沅县 团队所属学段及学科 小学数学 成员姓名 宋有章 成员所在单位 镇沅县振太镇小学 电子邮箱 手机号码 二、研究方案（请自行加页） 计划研究课题名称 如何提高学生利用数形结合的思想解决问题的能力 研究背景即问题是什么（不少于500字） 　《课程标准（2011年版）》中所说的“数学的基本思想”主要指：数学抽象思想、数学推理思想、数学建模思想。由这些数学思想演变、派生、发展出来的思想还有很多，人类通过数学抽象从客观世界中得到数学的概念和法则，建立了数学学科，数形结合的思想就是由“数学抽象的思想”派生出来的。 数形结合首先是对知识、技能的贯通式认识和理解,以后逐渐发展成一种对数与形之间的化归与转化的意识，这种对数学的认识和运用的能力，应该是形成正确的数学态度所必须要求的。数与形是数学教学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。“数形结合”可以借助简单的图形、符号和文字所作的示意图,促进学生形象思维和抽象思维的协调发展,沟通数学知识之间的联系,从复杂的数量关系中凸显最本质的特征。它是小学数学教材编排的重要原则,也是小学数学教材的一个重要特点,更