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兴趣 意识 能力 —— 小学数学实践课教学实效性的实践研究 [内容提要]：学生对数学学习失去兴趣的很大原因是学生感受不到数学的应用价值。为了让学生更好的体会数学的魅力，我们应该大胆的把数学课堂搬出教室。让学生真正走进生活去体会数学在生活中的应用。笔者从两年来开展的数学实践课中获得的体验围绕以下几个方面展开论述：一、在实践过程中提高兴趣；二、在实践过程中提升意识；三、在实践过程中发展能力。以及如何有效开展数学实践课。 关键词： 实践 兴趣 应用意识 能力 随着新课标的进一步推进，数学教育越来越重视学生应用能力的培养。然而我们不得不明确，在课堂教学中如何让学生真正体会到数学在生活中的应用。我们教会了学生一个个利用数学知识解决的实际问题，学生仅仅知道的是解决应用题，而没有真正将知识和生活联系在一起。只有让学生亲身去体验，亲自走进生活才能让其真正明白数学与我有关，与生活相关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。 一、在小学数学实践课中谈几点自己的拙见通过数学，培养学生的创新思维能力 数学是一门逻辑性强，十分抽象的学科，而小学生则正处在由形象思维为主向抽象逻辑思维过度的认知阶段。激发学生的学习兴趣，是促进学生学好数学的必要保证，唤起学生的学习兴趣，是提高课堂教学效率的重要条件。对于小学生来说，学习的积极性首先来源于兴趣。兴趣是入门的教师，它促使学生去追求知识，探索知识的奥