最新小学五年级语备课教案.docVIP

本册教材简析 一、指导思想 国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。 二、教学目的 ??? 1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 ??? 2．养成良好的书写习惯。 ??? 3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。 ??? 4．能四会要求掌握所学句型。 ??? 5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 ??? 6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。 ??? 7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ??? 8．能够正确运用所学的语法。 三、教学重点、难点 ??? 1．重点： ??? ①四会句型、单词。 ??? ②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 ??? ③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 ???? 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。??? 四、教学方法 1、对话教学 在多种趣味形式中呈现 在自然的情境中练习 在任务型语言活动中进行 2、词汇教学 在巩固复习已学语言的情境会话中自然呈现新词汇，使学生在加深所学语言的基础上感知理解新的词汇。 巧用实物、卡片等教具、学具，增添趣味、强化记忆。 设计趣味游戏活动，让学生在愉快的氛围中巧记新词。 在实际交流中教说单词。 3、语音教学 本册语音部分均以小诗的形式呈现，主要训练学生在小诗中体会韵律，寻找、归纳主要字母、字母组合的发音规律，区别相近元音的不同发音，进一步掌握发音技巧。 4、阅读与思考 这一部分的教学目标是为了培养学生的阅读能力，体现分层次教学。所以教师不必要求学生达到统一的目标，应根据学生的不同学习情况而定。 5、趣味活动教学 本部分是为语言和词汇教学服务的，教师可在每节课中自然渗透，在轻松愉快的氛围中巩固扩展知识。 6、评价 积极的评价有助于学生树立自信心，形成继续学习的动力。因此，教师要重视形成性评价，注意评价学生在学习过程中的表现。 年级 五年级 单元 第一单元 总课时 3 教师 董玲玲 单元内容分析： 1、话题：询问他人对某一学科的喜好和原因。 2、功能：了解和运用是否喜欢某个学科的回答方式。 单元教学目标： 知识目标 能听懂、会读、会说、会运用本单元Listen and say中的对话。 能听、说、读、写本单元学习的有关科目、形容词及句型。 核心单词：English, Chinese,math,easy, difficult 核心句型：Do you like computer class? Yes, I do./No, I don’t. It’s fun. 掌握一般疑问词Do you like...?的问答方式。 4.能听懂、学会字母组合ai的正确发音及拼读规律，熟练朗读Listen and read中的绕口令。 二、能力目标 1.能够利用本单元核心语言询问他人对某一学科的喜好，并根据实际情况作出相应的回答。 2.能够听懂、读懂本单元英语对话，在实际情境中与他人进行信息交流与沟通。 3.能掌握本单元重点单词的正确发音以及相关句式的运用。 4.能听懂、会说、会表演本单元Let’s chant的内容。 情感、文化、策略目标 情感态度：激发学生学习语言的兴趣，鼓励学生积极参与语言实践活动，培养学生在小组活动中的合作能力，树立信心，团结协作，获取成功体验。 文化意识：了解中国文化中“福”字的寓意，使学生能够好更深地了解民族传统文化，培养学生的爱国情感。 学习策略指导：小学生的语言学习应重视直观、形象，以激发学生的好奇心和兴趣，重视模仿。可以利用学生爱表演、爱游戏的特点将娱乐、游戏和语言学习结合起来。 课时计划： 第一课时：1. Listen and say 2. Do a survey 3. Listen and read 第二课时：4. Read, think and answer 5.Find and write 7.Let’s chant 第三课时：6. Read and write 8. Reward time Period plan Unit 1 Title: Do you like computer class? Lesson: 1 No. 1 Teaching aims 1、能听、说、读、写并运用单词computer class, English,Chin