《安塞腰鼓》选编.ppt

百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在长满高粱的大地上，大地也蓦 mò 然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在山脚嶙峋的岩石上，岩石也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在飘浮着白云的天空上，天空也蓦 mò 然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 品味这段话，说说这三个词语的作用： 后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。 作用：生动形象地展现了安塞腰鼓蕴含的强大的生命力。 学程单4：1.朗读第15小节，说说这段话主要写什么？2.叹为观止是什么意思？3.观众会如何赞叹？4.独立思考后，在小组内交流。5.时间：3分钟 1.这段话主要写安塞腰鼓的力量与速度给人心灵上的震撼。 2.叹为观止：赞美所见事物好到了极点。 3.观众会情不自禁地赞叹：_________________! 为什么说“当它戛然而止的时候，世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生”？ 用寂静来衬托热闹，突出安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈。 　简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 为什么听到这样的“鸡啼” 以“鸡啼”反衬寂静。 鸡啼是天亮的标志，是新的一天的开始，是希望的象征。安塞腰鼓喷发出来的力量，一定会创造出一个崭新的世界。 安塞腰鼓有什么内涵？ 安塞腰鼓具有强大的生命力，是中华民族精神的象征。 第一部分“安静的腰鼓”和最后一部分“寂静的腰鼓”中的“静”是否一样？ 第一个“静”是在积蓄激情，等待爆发； 第二个“静”是安静。 找出全文中感情最炽烈、音调最高亢的句子。 好一个安塞腰鼓！ 好一个安塞腰鼓！ 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ “好”反复四次，这样写的好处是什么？（课后第4题） 从视觉到声音，再从动作到心灵，层层深入，写出了安塞腰鼓震撼人心的力量。 课后作业： 1.背诵课文12-16自然段； 2.完成《练习与测试》。 每一个舞姿都充满了力量， 每一个舞姿都呼呼作响， 每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻， 每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受之中，使人叹为观止。 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ 愈捶愈烈！痛苦和欢乐，现实和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中， 交织！ 旋转！ zhuǎn 凝聚！ 升华！ 人，成了茫茫一片； 声，成了茫茫一片…… 当它戛（jiá）然而止的时候，世界出奇地寂静，以致使人感到对她十分陌生。 简直像来到另一个星球。 耳畔是一声渺远的鸡啼。 1-4 : 5-17 : 18-20 ： 自由朗读课文，根据提示分段： 1-4 : 鼓响之前，后生的沉稳与安静。 5-17 : 腰鼓表演，鼓声震撼人心，后生元气淋漓。 18-20：鼓声止息，世界恢复了平静。 鼓响之前 腰鼓表演 鼓声止息 学程单1： 1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） 壮阔 豪放 火烈 2.简单说说安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 可以用自己的话说，也可以用原文中的话说。 生命的强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 场面宏大 气势磅礴 …… 3.时间：3分钟 朗读： 一群茂腾腾的后生。 他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。 咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。 他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。 生命力旺盛 表演前文章写了哪些情况？ 这样写有什么作用？ 人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、咝溜溜的南风。 性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不曾响过。 作用：为下文写腰鼓表演做铺垫。 作者写“他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆地，似乎从来没有响过。”是什么意图？ 以静衬动，衬托下文安塞腰鼓表演时的热闹场面。 学程单2： 1.完成《补充习题》一、二题； 2.独立完成后，在小组内交流； 3.时间：5分钟 课后作业： 1.熟读课文； 2.上网查找安塞腰鼓视频，细细欣赏，并和同学们交流感受。 14安塞腰鼓 刘成章 第二课时 回顾课文： 1.安塞腰鼓的总体特征是什么？（用原文中的三个连续的词语回答。） 壮阔 豪放 火烈 2.安塞腰鼓给了你什么样的感受？ 强健刚劲 旺盛的生命力 强大的力量 场面宏大 气势磅礴 …… 表演前文章写了哪些情况？ 这样写有什么作用？ 人物：茂腾腾的后生。 背景：一片高粱地、丝溜溜的南风。 性情：朴实得像那片高粱。 神情：沉稳而安静。 腰鼓：呆呆的、不