河南省八年级数学下册《解直角三角形 》导学案（1）（无答案） 新人教版.docVIP

28.2 课题：解直角三角形 （1） 1、理解直角三角形中五个元素的关系，会运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形． 2、通过综合运用勾股定理，直角三角形的两个锐角互余及锐角三角函数解直角三角形，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 、渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯． 二、教学重点、难点 1．重点：直角三角形的解法． 2．难点：三角函数在解直角三角形中的灵活运用． 一、知识链接 1．在三角形中共有几个元素？ 2．直角三角形ABC中，∠C 90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ 1 边角之间关系 2 三边之间关系 a2 +b2 c2 勾股定理 3 锐角之间关系∠A+∠B 90°． ?利用这些关系，知道其中的2个元素（至少有一个是边）就可以求出其余3个未知元素． （二）探索新知 思考：为什么两个已知元素中至少有一条边？”看课本p　，教师请学生概括什么是解直角三角形？． 例 在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且b ，a ，解这个三角形．? 例 2在Rt△ABC中，∠C 90° ∠B 35，b 20? 完成之后引导学生小结“已知一边一角，如何解直角三角形？” 答：先求另外一角，然后选取恰当的函数关系式求另两边．计算时，利用所求的量如不比原始数据简便的话，最好用题