刀郎双语中学203-2014学年考核标准.docVIP

刀郎双语中学2013-2014学年考核标准 为了适应学校发展规划的要求，充分调动和激发广大教师工作积极性，促进学校向内涵式发展，比较客观、真实、科学、公正评价教师教育教学工作，在积累过去几年教师考核制度运行经验的基础上，结合素质教育发展和新课程改革的要求，根据学校领导和教职工代表大会代表的建议，现对奋斗中学考核评估制度进行修改。修改完善后的考核制度具有如下特点： 1、承认差距 2、注意平衡 3、注意奖优 4、注意激励 一、原有考核制度分五大块。 （一）会议及办公室组织的活动，由办公室考核，分值分 （二）班主任工作 由政教处考核，分值分 （三）教学工作 由教务处、教研室考核分 （四）教研工作 由教研室考核分 （五） 根据新的教育教学形势，学校内涵式发展和教师专业化发展要求，以及变化了的教学实际，现行方案某些方面需要进行修改。修改意见如下： 1、目前，所有任课教师都十分重视学校综合考核，在过去几年考核制度运行中，许多教师已逐步认可和正确认识到这一制度的必要性，教师考核制度已与每一位教师的切身利益挂钩，关系到教师的上岗、晋级、评优以及评选骨干教师、教坛新秀、教研组长竞聘等，因此教师考核必须公开、公平、公正，必须具有科学性、严谨性。 2、需要成立一个考核领导小组，组长由校长或分管教学校长担任，组成成员由几个部门领导组成，分工负责，期末教研室牵头汇总形成综合评价。 3、