中国特色幼儿教育行业研究及投资战略研究报告(2014版).docVIP

近年来，我国幼儿园数和在园幼儿数持续增加。2013-2014年18.13万所，比三年前增加4.3万所，增长了31个百分点；共有在园幼儿3685万人，比三年前增加1028万人，增长了39个百分点。 随着我国鼓励社会力量兴办幼儿园等政策的出台，民办幼儿园等学前教育机构开始快速成长，公办幼儿园所占比重持续下降，而民办幼儿园所占的比重持续上升。当前，民办幼儿园无论在幼儿园园数上还是在教职工人数上均已经超过公办幼儿园，民办幼儿园已成为我国学前教育的主导力量。 特色幼儿教育，是指与传统的幼儿知识教育体系之外的一种特长教育。它偏重于幼儿的智力开发、专业化能力的培养，如珠心算、幼儿英语、蒙氏教育、奥尔夫音乐、多元智能开发等教育。其内容更注重西方现代幼儿教育理念、教学方式、课程体系的掌握与运用，其主要课程有：蒙特梭利课程、奥尔夫音乐、瑞吉欧课程、亲子教育、感觉统合训练、右脑开发、全脑开发、多元智能训练等，也有的侧重于幼儿特殊能力的开发与培养，其教授的主要课程有：珠心算、幼儿识字等。时下兴起的各种少儿特长班、兴趣班皆是特色幼教的范围。 　　 第一章 2013-2014年 第一节 2013-2014年 一、多种类型的幼儿教育机构的类型 二、多种模式的幼儿教育课程 三、多种方式的幼儿教育师资培训 第二节 2013-2014年 一、幼儿教育业发展特征分析 二、世界发达国家幼儿教育课程改革的五大特点 三、美加日儿童教育特色鲜明 四、世界幼儿教育投入情况 第三节2013-2014年 一、德国幼儿教育的特点及其启示 二、苏格兰幼儿教育特点及其启示 三、日本幼儿教育的特点及其启示 四、法国幼儿教育的特点及其启示 第四节 世界幼儿教育改革与发展的重要趋势 一、儿童早期补偿教育 二、幼儿教育券政策的提出与实施 三、努力实现教育过程中的公平性 第五节 幼儿教育的全人发展趋势分析 一、全人教育思潮与幼儿教育 二、全人发展的幼儿教育目标和内容 三、全人发展的幼儿教育过程、方法和途径 第二章 2013-2014年 第一节　2013-2014年 一、GDP历史变动轨迹分析 二、固定资产投资历史变动轨迹分析 三、2014年中国宏观经济发展预测分析 第二节 2013-2014年 一、各国的幼儿教育政策 二、出台幼儿教育收费政策 三、中国幼儿教育相关政策法规 第三节 2013-2014年 一、中国人口出生率分析 二、中国人口规模及结构分析 三、中国就业现状 四、中国人口学历及教育观念 第三章 2013-2014年 第一节 2013-2014年 一、教育投资情况分析 二、在园幼儿数占全国幼儿数的比例 三、我国教育经费投入幼教的比例 第二节 2013-2014年 一、学前教育分年龄学生数 二、幼儿园教职工数 三、幼儿园园长、专任教师学历、职称情况 四、幼儿园园数、班数 五、幼儿园教职工政治面貌及其他 六、幼儿园校舍及其他情况 第四章 2013-2014年 第一节 2013-2014年 一、中茵联手伟才教育打造港城顶级幼教基地 二、海峡两岸幼儿教育交流参访活动在福州启动 三、政府设立专项经费加大学前教育投入 四、首创联手侨谊开创精英幼儿教育典范 五、江苏加大优质幼儿园创建力度 六、山西加大对农村幼教事业扶持力度 七、宁夏幼儿教育体系建设规划 第二节 2013-2014年 一、我国幼儿教育发展的新特点 二、2013-2014年 三、从六个方面着手构建特色化幼儿园 四、发民中国特色幼儿教育需要创新思维 第三节 2013-2014年 一、中国幼儿教育的忧思与行动 二、对幼儿入园择校现象的思考 三、学前教育中的游戏缺失分析 四、需要正视幼儿教育的公益性 五、民办幼儿园的质与价的矛盾 第五章 2013-2014年 第一节 2013-2014年 一、生育高峰影响波及幼儿园 二、幼儿教育行业供求分析 第二节 2013-2014年 一、父母择园心态剖析 二、选择特色幼儿园的四大要点 三、好的幼儿园的主要标志 第三节 幼儿教育市场化走向分析 一、幼儿教育的现实意义 二、推进幼儿教育走向市场的思考 第四节 2013-2014年 一、数字解读幼教市场发展潜力 二、学前教育的民营化趋势分析 三、婴幼儿在线教育市场呈现蓝海趋势 第六章 2013-2014年 第一节 亲子教育 一、亲子教育行业概述 二、亲子教育行业存在问题 三、亲子教育之家庭教育趋势 四、亲子教育市场亟待规范 第二节 潜能开发教育 一、潜能开发教育综述 二、潜能开发教育的意义 三、潜能开发教育研究范围和内容 四、潜能开发教育的方法 第三节 心理教育 一、幼儿心理教育概述 二、我国幼儿心理问题情况 三、我国幼儿心理教育初探 四、幼儿心理健康教育模式 五、幼儿心理教育课程建构 第四节 早期阅读教育 一、幼儿早期阅读教育概述 二、早期阅读教育应从分享开