家庭教育观念对教育公平的影响的研究方案.docVIP

家庭教育观念对教育公平的影响的研究方案 ——以广州市天河区石牌街道为例 教育是一个民族最根本的事业，涉及千家万户，惠及子孙后代，关系到国家的命运，关系到民族的长治久安，关系到广大人民的根本利益。只有公平的教育，才能造就公平的社会；只有受到公平教育的一代，才能自信地创造未来。在教育上体现公平、正义，努力促进教育均衡，关注困难群体的受教育权利，让每个人都有享受平等教育的机会，这是国家发展的需要，也是构建社会主义和谐社会的要求。 在2010年两会期间，教育公平问题再次成为代表委员热议的焦点，并得到全国人民的广泛关注。中国教育的现状是什么？中国教育公平么？家庭教育观念对教育公平是否有影响？带着这一系列疑问，我们策划了此次研究活动。 一、研究主题： 家庭教育观念对教育公平的影响的分析 二、研究单位： 三、研究对象： 广州市天河区石牌街道的居民 四、地点： 广州市天河区石牌街道 五、研究背景： 大背景：教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，是建设社会主义和谐社会的客观要求。党中央和教育部高度重视教育公平，胡锦涛总书记在十七大报告中将教育列在了“加快推进以改善民生为重点的社会建设”六大任务之首，要“优先发展教育，建设人力资源强国”。 在落实教育公平过程中，广东争当改革发展的排头兵。2009年4月，广东省政府公布了《关于推进广东省义务教育均衡发展的实施意见》，明确提出力争用3至4年时间全面实现全省义务教育均衡发展其中包括实现义务教育阶段适龄儿童入学机会均等，县域内学校办学条件、办学水平相对均衡，县域内城乡教师工资大致相当等一系列目标为进一步推进全省义务教育，特别是县域义务教育的均衡发展明确了方向, 依据第一手资料，揭示了当前中国家长在“启蒙教育观”、“教育职责观”、“子女成才观”存在的问题，并提出了解决问题的对策；兰州市体育运动学校的王化丽在《对兰州市家长家庭教育观念的调查分析》中指出教育观是人们对教育的认识和看法，对教育行为起着制约和指导作用。在家庭教育中，家长的教育观念是影响家庭教育质量的核心因素。云南师范大学的王凌在《新时期家庭教育观念及其特点初探——昆明市家庭教育现状调查研究》指出随着我国社会经济改革的不断深入,传统的家庭教育观念受到新的挑战,呈现新的发展趋向。他在广泛调查研究的基础上,从五个方面综合分析了当前昆明市家庭教育观念的基本状况和主要特点,提出了加强和改进家庭教育工作的思路和建议。 总体上看，目前在家庭教育观念的研究尤其是家庭教育观念对教育公平的影响方面还很不足。这也是我们提出本次调查的重要原因。 七、研究意义： 理论意义： 1、积极响应两会思想，落实两会政策。党和国家提出教育公平的口号，这是实现社会和谐的关键。教育具有基础性、先导性和全局性的性质，发展好教育，能很好的促进经济、政治的进步与个人的全面发展。 2、通过研究，让我们能够在石牌街道等地宣传国家的教育政策，在一定程度上引导他们积极向党和国家靠拢，落实党的方针政策，让他们在党和国家的指引下，更好的创建更加和谐的石牌。 实践意义： 1、通过研究，我们能够获得基层最真实的资料。这些资料将有利于国家制定更加体现公平的政策，从制度上完善教育公平，建立和完善教育纠纷的仲裁制度、教育法庭制度等，在法律上了教育以便受教育者更好地享有自己的权利教育观念就是一定的教育实践中对教育问题所形成的基本认识和看法。作为公平的子概念的教育公平是对教育领域中人与人之间社会关系的认识和主观价值评价是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待。可具体区分为起点公平、过程公平和结果公指尊重和保护每一个人的基本人权与自由发展，即教育权利平等、教育机会均等，包括在价值层面和制度层面的构造在起点不公的现实中，通过相应的制度、政策继续体现和维护教育公平，也包括在教育过程和师生关系的互动中微观层面的公平 结果公平 指最终体现在学生的学业成就上的实质性的公平，即教育质量平等，目标层面上的平等 九、研究内容以及相关指标设计： 1、研究内容： （1）文献分析法、问卷调查法、访谈法、个案研究法了解家庭教育观念对教育公平的影响。 （2）探究建立本次调查的教育公平研究体系。 （3）建立试点单位，进行实验研究。 （4） 十、技术方案 技术方案 抽 样 方法 抽样方法科学性：本项调查采用多阶段整群抽样和分层抽样相结合的方法。多阶段整群抽样方法的组织实施的便利程度和抽样精度介于分层抽样和整群抽样之间,适用于总体规模较大或范围较大的调查；分层抽样方法能够减少抽样误差，提高样本的代表性，并且保证样本中含有足以代表总体情况的元素。 具体操作：根据本项调查研究的推算样本规模与分布，并考虑经费和人力资