理想的风筝》教案.pptVIP

《理想的风筝》教案 09普（7）班22号张园 教材分析 教学重点： 1、”披文入情“，通过对具体的语言文字的朗读，品情体、表达。 2、学习刘老师面对挫折顽强的精神和他积极向上、乐观开朗的人生态度。和师生之间深厚的感情。 3、学会用倒叙的写作手法，与通过对人物肖像、语言、动作的描写，了解人物的品德。 教学难点 1、理解“理想的风筝”的含义。（刘老师对生活的无限热爱的标志，刘老师腿由残疾，行动不便，他借自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地大有作为的理想。也是他对人生的乐观态度与不懈追求。） 2、理解两方面事例之间的关系，明白一个人的生活态度和工作态度是紧密联系的，选取了两方面的事例来写人。 教学过程 一：激情导入 1、导言：残疾人是一个特殊的群体，但是他们身残志坚，实现自己的生命价值。这节课就带同学们认识一位这样的老师。虽然与老师分离了30年了，但是老师的那种积极向上、乐观开朗的精神所感染。 2、好，现在我们今天就学习一下苏叔阳的《理想的风筝》，现在我介绍一下苏叔阳的基本资料 教学过程 二、指导自学（带着问题去默读，找出不懂的和你认为好的句子，课堂上进行讨论。） 问题：1、理想的风筝讲述的是什么？ 2、三件事有什么联系？ 3、”理想的风筝”的含义是什么？ 教学过程 三、通过朗读，学习生字 慷慨 喇叭 天穹 支撑 翩翩起舞 风筝 (主要先由学生朗读，再由老师写出生字，再进行识读) 教学过程 四、教师讲解 1、解决自学中的问题。（先由学生解决，在指导学生得出正确答案） （参考答案： 1、讲述的是刘老师的故事，以刘老师“笑谈腿疾”、“旋转板书”和“放飞风筝”表现他的坚强乐观。并表达了作者对老师的思念。 2、以三件事的联系表达刘老师的坚强乐观，突出主题，引出下文。 3、刘老师对生活的无限热爱的标志，刘老师腿由残疾，行动不便，他借自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地大有作为的理想。也是他对人生的乐观态度与不懈追求。) 教学过程 2、分层次讲解 （1）先由学生自己进行给课文分段，再进行板书 第一部分（1~3）每当春天到来，风筝在天上飞舞时，作者会想起刘老师 第二部分（ 4~9 ）刘老师笑谈残疾，为我们上课以即带我们去放风筝的场景 第三部分（ 10~11 ）作者深深地思念刘老师 教学过程 第一部分 教学过程 第二部分（学习4-9自然段） * 小学六年级第二册课文 本文是一篇回忆性文章，以“风筝”为线索，并以一个学生的语气描写了一个残疾的教师刘老师面对挫折顽强的精神和积极向上，乐观开朗的人生态度。表达了“我”和刘老师师生之间的情谊和“我”对刘老师的怀念与敬佩之情。 在第一二两个自然段，以写景为主，并以景引出了风筝，再由风筝想起了刘老师。第三段主要是写了刘老师的肖像，重点描写了了刘老师的残疾的左腿，并写到了刘老师并不在意自己的腿疾，还风趣的谈自己的左腿。第四到六则写老师的教学，其间写出了老师对工作的严谨与认真。第七到十一段则讲老师十分喜欢放风筝。最后几段则写了作者对老师的深切怀念与感激之情。 教学目标： 1、知识目标：认识“慷慨、“哽咽”、“翩翩起舞”、“窜入”、“翱翔”等词。理解“理想的风筝”的真正含义。 2、能力目标：流利并有感情的朗读课文，学会作者倒叙的写作方法。抓住文中的重点句子，品读作者的思念之情，感悟体会刘老师的乐观顽强，热爱生命和师生之间的情谊。并善于用典型事例来表现人物的精神境界。 3、感情目标：激发学生对老师、父母的敬爱和感激之情。学习刘老师积极乐观的人生态度。 课前准备： 课件 教学方法：朗读法、讨论法。 课型：新授课 （1）学习1-3自然段，指导学生运用想象画面的方法背诵第二段， 1）画出描写刘老师具体表现的语句，从中你体会到他是一个怎样的人？做简要批注 。 2）练习有感情地朗读。并找出关于刘老师的事件。 3）学习第3自然段，学习“笑谈腿疾”，体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度。 4）学习第4自然段，学习“旋转板书”，体会刘老师上课的艰辛与老师的敬业。 5）讲课极好（第5自然段） 6）提问学生：（第6自然段 同桌两个人合作朗读刘老师课堂上提问同学的内容，从中体会刘老师的特点。教师指导朗读。 ?第三部分 　　 　7）放飞风筝（重点讲解第7－9自然段） ? 　　①边默读边想像刘老师放飞风筝的画面，看看哪个情景给你的印象最深？在文中画下来。 ? 　　②学生交流所画的内容，可能谈到刘老师平时放飞风筝时的情景；也可能谈到刘老师故意撒手线拐时的情景，教师要顺学而导。其间，教师可引导学生结合着刘老师笑谈自己的残腿，理解刘老师为什么要故意撒手线拐？他是一个怎样的人？ ? 　　③苏叔阳先生的话能否代表我们的心声呢？