生物学科期初备课资料.ppt

生物学科期初备课 一、整体工作 1、填写学科调查表 2、年度总结 3、公布“艺馨杯”高效课堂评选方案 二、业务培训 1、骨干教师讲座：如何提高初中生物教育教学质量 2、八年级实验目录 3、在“备、上、批、辅、测”中，细化每个环节 4、探讨初中生物教学与高中生物教学的衔接问题 5、如何合理创生教材 6、考试进度 7、课标检测 三、课后作业 回去思考自我评价、他人评价的方法与策略。 4、要认真编写教学计划等。课时教学计划要包含以下内容：课题、授课时间、教学目标或要求，重点，难点，课型（如新授课、习题课、复习课、讲评课、实验课等），教学方法，教具、实验器材的使用，教学过程，板书设计，作业布置，课后反思。 5、建立集体备课制度，以年级备课组为单位进行集体备课。每次集体备课要有中心发言人，围绕教材、教法、学法和教学过程等内容进行集体研讨，做到群策群力。集体备课活动每周不少于一次，每次活动应有记录性材料。 6、生物实验要求提前一天准备好所有的实验药品、仪器等。课堂上演示实验要求在课前熟练完整地做好预备实验，确保实验效果和实验安全。 二、上课 1、教师要严格执行教学计划，按课程表上课。 2、教学内容应紧扣教学目标，一切教学活动的开展应围绕着目标，根据不同课型有序高效地进行。 3、要充分发挥教师在课堂中的指导作用，加强对学生学习策略的培养，注意营造活泼、生动、民主的课堂氛围，创造良好的自主学习情境，以人为本，有效地调动学生学习的积极性，体现学生的主体地位。 4、注重因材施教，运用灵活的教学方法，发展学生的个性特长和创新意识，尊重学生的个体差异并满足不同学生的不同学习需求。 5、教师上课要情绪饱满，语言准确、规范、条理清楚，富有启发性和逻辑性。举止端庄，仪表大方，教态亲切自然。 6、板书要工整流畅、系统科学、重点突出、书写适量，善于运用图解、图表、板图等理顺知识脉络，以启发逻辑思维和帮助记忆。 7、课堂练习要恰当。应精选练习题，练习形式灵活多样。 8、要结合学科特点，激发学生对生物的学习兴趣，提高学生的生物科学素养，发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强学生对自然和社会的责任感，促进学生形成正确的世界观和价值观。 9、要更新教学理念，优化教学过程，恰当运用现代化教学手段，结合教学内容，落实重点，突破难点。 三、作业布置与批改 1、精心选择和设计作业，使作业有明确的目的性、针对性、层次性、典型性，要有利于落实基础，培养能力，发展思维。 2、根据教学内容和目标灵活选择作业的形式。除书面作业和口头练习外，可安排必要的采集、观察、实验、实习、饲养等实验活动。 3、布置作业时应提出作业要求，并给与必要的指导。要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯。 4、作业量要适中。合理安排课堂训练与课外作业的比例。初中阶段，书面作业以当堂完成为主，高中阶段，可布置适量的课外书面作业。 5、作业批改要重质量，讲实效。可以采取全批全改，部分批改或面批面改等方式。对共性问题要集中讲评，帮助学生分析错误原因，总结归纳题型，开启思路，点拨方法。 6、要教给学生完成作业的科学方法，培养学生自己纠错改错的能力和习惯。 四、辅导 1、要贯彻因材施教的原则，注重个性发展。 2、教师要主动、热情、及时、耐心地辅导学生，为学生答疑解惑。要帮助学生明确学习目的，端正学习态度，发挥非智力因素的作用。 3、辅导要坚持发展个性和面向全体的原则，集体辅导与个别辅导相结合，以个别辅导为主，拟定好辅导计划。 4、根据实际情况，通过生物科技专题讲座开放学校生物实验室，开展生物科普小论文撰写比赛及生物小实验竞赛等多种探究来扩大学生的知识面，培养学生的生物科学素养、创新精神和实践能力。 5、对学习困难比较大的学生，尤其要加强辅导，引导学生在实践中学会学习，同时应培养学生互相辅导的能力。 五、测试与评价 1、测试前，教师要认真上好复习课，对学生进行必要的指导。复习课要注意科学性和实效性。既要全面复习，又要突出重点，培养学生对知识梳理、归纳和提炼的能力。 2、测试要科学安排，命题要依据课程标准，符合教学目标，在考查基础知识的同时，加强对学科能力的考查，注意试题的典型性、全面性、综合性，试题的难易度要适中，格式要规范。 3、要突出生物与生活实际的联系，注重对学生实验操作技能和动手能力的考查。 4、测试后，教师要及时批改，做好质量分析，认真讲评。讲评重点放在共同性问题和薄弱环节上，重在思路的启发和方法的指导，运用鼓励性评价机制。 5、教师要根据“生物测试与质量分析”所反馈的信息，对自己的教学效果做出准确的判断并制定有针对性的的措施，及时改进与解决自己教学中的问题。提倡学生参与评价，教师要成为学生参与评价的指导者。 六、实验 1、教师在学生进行实验之前，