王述炳---204年秋季期末九年级思品质量分析.doc

保康县2014-2015学年度上学期期末测试 （九）年 级（思品 ）质 量 分 析 学校：（马良中心学校 ） 执笔人：（ 王述炳 ） 一、基本情况 本次考试，我校（九）年级（思品）学科，共有（3）班（132）人参加。检测的基本情况见下表： 马良镇中心学校（九）年级（思品 ）成绩统计表 班级 教师 年报 实考 直升率 总分 平均分率 及格 及格率 优分对准 对准率 综合指数 九（1） 王述炳 43 43 1 2381.5 0.92 40 0.9302 3 0.0697 64.10 九（2） 王述炳 45 44 0.9777 2487.5 0.92 43 0.9555 7 0.1555 66.24 九（3） 王述炳 44 43 0.9772 2445 0.93 41 0.9318 4 0.0909 63.49 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 合计 　 132 130 0.9848 7314 0.92 124 0.9393 14 0.1060 64.64 二、试题分析： 本次期末测试题由县教研室统一命制。试题共分两部分，单项选 择题和材料分析题两大类型，共60分。其考试容涵盖了九年级品德中“承担责任 服务社会”、“了解祖国 爱我中华”、“融入社会 肩负使命”、“满怀希望 迎接明天”等四单元10课的主要知识点。选择题共12个小题，12分。材料题“自觉承担责任 争做责任公民”、“携手节能低碳 共建碧水蓝天”、“学习英模人物 凝聚中国力量”、“全面深化改革 托起中国梦想”、“推进依法治国 建设法治国家”、“维护民族团结 构建和谐社会”等六个大题，共48分。 题型新颖，内容丰富。且贴近学生生活实际。既注重了考查学生的基础知识，又注重考查学生的知识运用能力。既注重了知识目标的考查，也注重了能力和情感价值观目标的考查。突出了思想品德的学科特点，符合新课标的新理念。其题目的难易适度，既照顾了中下等生，也照顾了优等生能力的发挥。本套考题具有以下特点： 双基并重 能力立意 导向明确。 单选题即有对基础知识的考查，又有知识基本运用的考察。如：单选的T2、T5、T7就是基本知识的运用，学生答题会有一定的难度。材料分析题既有考查基本技能的命题，如：第26题的第一问：我国设立“全国低碳日”，体现了怎样的国策和战略？第二问：“牵着你的手，却看不见你。”说明了什么？就是教材重点知识的基本运用。第三问：我国划定“生态保护红线”有什么意义？就需要学生运用教材知识进行综合分析答题，具有开放性，学生必须联系教材知识进行知识整合才能做出正确回答。 2、联系实际，体现人文性和实践性。 试题关注生活，紧密联系社会生活实际和学生在生活中遇到的现象和问题，体现学以致用、学用结合的原则。如：第26题的第四问：“携手节能低碳，共建碧水蓝天”请你为广大市民提出几条倡议？就源自于学生的生活，提出的问题也非常贴近生活。提建议需要学生综合运用知识，需要开动脑筋，展现智慧。 3、美中不足：我们认为： 试题中，我国为什么要设立“国家宪法日”，这一问可能有些难度，学生不易准确作答。 三、卷面分析 题号 答题情况 简 要 分 析 大题号 小题号 应得 实得 占% 一 1—12 1584 1348 0.85 得分较高 25 1 264 212 0.80 学生答题时表述不准确而失分 2 264 216 0.81 学生答案不全面， 3 396 368 0.92 学生掌握较好，得分率较高 26 1 264 256 0.96 学生答案不全而失分 2 132 124 0.93 学生掌握较好，得分率较高 3 264 242 0.91 得分率较高 4 396 364 0.92 题目答案多元，学生得分较高 27 1 396 386 0.97 教材中教育部要求必背诵的，学生掌握较好 2 264 248 0.93 学生得分率较高 3 264 252 0.95 学生得分率较高 4 396 374 0.94 学生得分率较高 28 1 264 242 0.91 部分学生活力源泉的表述不准而失分 2 396 372 0.94 类似中考题也是单元题考过的学生掌握较好。 3 528 482 0.91 答案多元，学生得分率较高 29 1 264 256 0.96 此题虽有难度，但答案多元，学生失分较少。 2 132 118 0.89 学生掌握较好 3 264 245 0.92 月考、期中考过学生掌握较牢。 4 396 368 0.93 月考、期中考过学生掌握较牢。 30 1 264 247 0.93 学生得分率