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  小学语文教材解读实践研究 一、教材的理念 教材解读是教师的必修课，是提高课堂教 学实效的必由之路，是一项语文教师专业发展 的基础工程。 教材是什么？教材是编者根据“课标”精心 编制的，完成教学任务的依据，是“课程标准” 目标的具体体现，是教学内容的载体，是教和 学的凭借，是教学过程的支架。因此语文教学 要围绕教材进行，要尊重文本，珍视文本。 二、教材解读的内容 教材解读就是解读教科书，了解教材的编排 体系，把握教材的特点，确定教学内容，清楚教 材中的重点、难点，解决教材疑点、难点，，明 确教材的教学目标，弄清教材的“课标”要求的 具体体现研究教学方法。做到读懂教材、读懂学 生、读懂课堂、读懂自己。 语文的教材解读不同于一般的文章分析，也 不同于一般的文本解析。就语文学科的文本而 言，是变读本为教本。南宋学者陈善说：“始当 求其入，见得亲切；始当求其出，用得透脱。” 三、教材解读的形式 1.名师解读。充分发挥名教师的引领作 用。 2.教师个体解读。体现个性化的理解。 3.备课组或教研组集体解读。搭建交流 的平台。 四、教材解读的层面 1.整体解读。从整体上对教材进行把握， 包括学段教材解读、全册教材解读、整套教 材的编排特点、整体安排等。 2.单元解读。领会单元安