《位置与方向(二)》参考教案1.docVIP

《位置与方向（二）》（第1课时） 教学目标： 1. 结合具体情境使学生理解方向和距离的具体含义，会根据方向和距离确定物体的相对位置，体会位置关系的相对性。 2．让学生在自主探索、合作交流中学会如何根据方向与距离在图上标出物体位置，并能绘制出简单平面示意图。 3. 让学生经历知识的形成过程，在实践活动中体验坐标思想，培养动手操作能力，发展空间观念。 4．通过解决实际问题，让学生体会确定位置在生活中的应用价值，激发学生的学习兴趣。 教学重点：理解方向和距离的具体含义，能根据方向和距离确定物体位置，绘制简单平面示意图。 教学难点：描述任意角度的具体方向，体会位置关系的相对性。 教学准备：课件，学具。 教学过程： 一、创设情境，引发思考 师：每到夏季，咱们浙江沿海一带就进入台风多发季节，台风过境时常会给人们的生产、生活造成一些影响。瞧，今早气象专家发现：在A市东南沿海方向已形成一股较强台风，这股5号台风将直接影响A市。（课件出示信息） 1. 请帮助气象专家在图上标出台风中心的位置。 预设：一片范围都可能，引导学生理解东南方向只是一个大概的方向，无法确定具体位置。（课件演示：以A市为观测点，出示上北下南，左西右东四个方向标志） 2. 揭题：气象专家经过精密测量，确定了台风中心位置。（课件出示台风中心位置） 现在你能准确描述它的位置吗？今天这节课我们将继续研究这个问题──位置与方向。（板书