人教版语文七年级上册第十八课《恐龙无处不在》.docVIP

恐龙无处不在 语文（人教版）八年级上册 教学目标 1.知识目标 了解板块块构造理论、大陆漂移说；了解事理说明文的顺序培养学生的科学意识与科学方法培养学生的探究习惯把握内容，明确说明对象，理清写作思路。1课时。 教学用具 多媒体教学。 教学过程 一、导入检查预习。遗骸 hi ：遗留下来的骨骸。蟾蜍 chnchú ：一种两栖动物，体表有许多疙瘩，内有毒腺，俗称癞蛤蟆。?褶皱 zhzhòu ：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。追溯 s ：逆流而上，向江河发源地走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说中，仙女穿的仙衣，不用针线制作，没有缝儿。．．1． 明确：“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响。” 2.作者正是把化石和南极联系起来思考，才会进一步追问恐龙如何生存，如何越过大洋。善于联系是研究发现的必要前提，是思维创新的重要特征。具备此种思维品质，我们会在别人不经意的地方有独到发现。请同学们把第一段再读读，此段决非空泛议论，讨论这段话对你有什么启发？你能从自己的学习或生活经验中举一两个例子来阐述这一观点吗？ 明确：①伦琴发现X射线，对医学很大的影响，还可做探测机器，测出土层厚度，钢板厚度，做夜视仪，瞄准器。 ②生物学与建筑学、仿生学读关系。有种植物花瓣成螺旋形上升的，每个角度都可接受光线，仿照建房，每个房间都能接受阳光。 ③居里夫人发现镭元素，推动了军事的发展。 ④复杂的物理关系能用简单的数学公式概括。 ⑤学美术时必须具备一定的数学知识，才能画出美丽的图案。 …… 3. 请根据课件中的图口述板块构造理论。 明确： 大约2亿年前，地球上各大洲相互连接，只有一块大陆，它的周围是一片大洋。以后这块大陆分裂成几块，慢慢地漂移分割，经过了漫长的岁月，逐渐形成了今天的七大洲、四大洋的分布状况。 4．再读课文6——11自然段对此理论的介绍，请学生对口述的同学作点评。 明确：点评略。 教师对“板块构造”做适当补充：介绍“大陆漂移假说”产生的故事：1912年的一天，德国气象学家魏格纳因病躺在床上。当他把目光移到墙上那张已看过千百遍的世界地图上时，突然产生了一个新奇的想法：为什么地图上南美洲巴西亚马逊河口突出的一块大陆，同非洲喀麦隆海岸凹陷进去的部分，形状竟会如此相似?为什么沿北美洲的东海岸到特立尼达和多巴哥的凹形地带，与欧洲西海岸到非洲西海岸的凸形大陆，竟会如此吻合呢?难道这几块大陆原来曾连在一起，后来才分离开来的吗? 魏格纳被这个奇妙的想法激动得几天没有睡好觉。他把地图上所有的陆块都进行了比较研究，结果发现它们的海岸线都能较好地吻合在一起。后来，他经过多方面的研究、求证，大胆地提出了轰动世界科学的著名学说——大陆漂移假说。 板块构造说的理论是在大陆漂移学说、海底扩张学说的基础上发展起来的地壳是由若干个刚性板块组成的，当板块运动时，自然也载着大陆向前漂移，大陆像“乘客”一样，乘在大洋板块上一同行进。板块可以在一个扩张轴的两极相互拉开，产生移动，也可以相互滑移产生运动，或是互相碰撞运动。 当两个大陆板块发生碰撞时，它的前沿处产生翘曲，形成山脉。而在大洋中的板块因密度较大，则插入大陆板块之下，形成海沟。 四、课后拓展 截取课文倒数第二段作为新闻素材出示：“位于南极中心部位的南极洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南极冰盖。那里的冰有数英里厚，覆盖着丰富的化石。如果南极的冰雪层再薄一些的话，我们就可以找到它们。” 思考：用联系的思维研究这段这则新闻，如果你是科学家打算从哪些方面研究？ 提示：近百年来，世界上数以千计的探险家和科学家以坚韧不拔的毅力逐渐揭开了南极的神秘面纱，人类先后在南极建立起５０多个常年科学考察站，考察内容包括气象学、冰川学、地球科学、海洋学、生物学、人体生理学及医学等几十个科目。 覆盖南极大陆的１３００万平方公里冰盖面积，占世界总冰量的９０％，是地球上主要冷源。它像一座巨大的冷凝器安装在地球的最南端，冷却着从赤道来的热气，调节着全球的热量平衡，影响着全球的气候。南极冰盖还堪称古气候的档案库，科学家通过钻探冰盖获得的冰岩芯，是冰川学研究和多种学科研究的极好材料。 陨石是研究太阳系内外星体历史演变过程的珍贵样品。它所提供的有关太阳系内外星体早期历史演变的信息，以及行星际宇宙射线和太阳风强度的资料，如果和宇宙飞船采集其它星体上样品提供的信息以及空间探测器测得的资料相比，无疑是既经济又可行多了。南极大陆的陨石藏量丰富，类型齐全，其地球年龄最长，原状保持最好，是地球上获得陨石样品的最佳场所。 １９７０年以来，英国科学家在南极站观察到南极上空出现了臭氧洞，从此，南极臭氧洞引起了世界的关注，臭氧洞的形成原因及其对人类和生物的影响，成为世界各国科学家们南极研究的又一项重要课题。此外，由于南