第14课美国南北争教学设计(改).docVIP

第14课?美国南北战争教学案例及分析 一、教学背景分析 本节课选自新课标版年级上册第单元第课，授课对象是年级学生，年级学生思想活跃，知识较为丰富，有一定的理性思维能力。因此，在教学中，采用讲述法、讨论法、读图法、演示法进行教学。通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争的起因，战争过程中的主要事件，战争结局，战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。培养学生对因果关系、一因多果的认识。认识人民群众与杰出人物在历史上的作用及其相互管理，培养学生比较分析和读图能力。使学生懂得残酷野蛮的统治始终是要被压下台的，民主、平等是不可抗拒的历史潮流，为家进步，社会发展而献身的人，历史是不会忘记的。 二、整合思路 本节案例采取充分利用信息资源和多媒体课件的制作，利用模式二进行教学的形式，利用中央电教馆中学资源库和中国历史教学资源超市中的美国南北战争的动画，《美国南北战争形势图》、《美国南北战争双方力量对比表》等，加之自己设计的《奴隶拍卖现场》小品的表演等，使其同课文内容有机地结合起来，在教师的组织引领下实现本课的教学目标。 教学目标 知识与技能 通过学习本课，使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、战争过程中的主要事件、战争的结局、战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。 过程与方法1．通过引导学生分析美国南北战争爆发的起因以及由此决定的南北战争性质、结局和作用，培养学生