2014年特岗师考试《小学教育理论综合》专家预测(单选题八).docVIP

?1.有预定目的，用专门方法的识记是(　　)。 A.有意识记 B.无意识记 C.意义识记 D.机械识记 2.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是(　　)。 A.陶冶法 B.锻炼法 C.说服法 D.榜样法 3.(　　)根据两难故事法的实验形成了儿童道德发展的理论。 A.皮亚杰 B.科尔伯格 C.杜威 D.马斯洛 4.罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于(　　)。 A.非指导教学模式 B.结构主义课程模式 C.发展性教学模式 D.最优化教学模式 5.主张教育的“生物起源说”的是(　　)。 A.孟禄 B.达尔文 C.利托尔诺 D.汤姆逊 6.教师是教育工作的组织者和指导者，在教育过程中起(　　)。 A.桥梁作用 B.关键作用 C.主导作用 D.决定作用 7.下列哪个不是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?(　　) A.教学科研 B.教育教学 C.管理学生 D.监护学生 8.“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自(　　)。 A.《大学》 B.《中庸》 C.《学记》 D.《孟子》 9.联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还(　　)。 A.只具有个人的意义 B.只有小集团意义 C.依赖兴趣的作用 D.没有政治意义 10.布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论是(　　)。 A.百科全书式课程理论 B.综合课程理论 C.实用主义课程理论 D.结构主义课程理论 11.小学阶段是发展学生个性(　　)。 A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期 C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期 12.(　　)是对某种教育活动的价值判断。 A.教育测量 B.教育测验 C.考试 D.教育评价 13.在(　　)意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 A.可控制的 B.白日梦 C.自动化的 D.睡眠 14.对于一个较长系列的材料，中间部分记忆的效果差，两端效果好，这是由于中间部分要受哪种抑制干扰?(　　) A.前摄 B.倒摄 C.单一 D.双重 15.1868年，俄国教育家乌申斯基出版了一本著作，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄国教育心理学的奠基人”。这本著作是(　　)。 A.《大教学论》 B.《人是教育的对象》 C.《教育心理学》 D.《教育心理大纲》 参考答案及解析 1.A【中公专家解析】有意识记也叫随意识记，是指事先有一定的识记意图和任务，并经过一定努力，运用一定的方法和策略所进行的识记。 2.D【中公专家解析】“桃李不言，下自成蹊”的意思是：桃子李子虽不会说话，但是它们果实甜美，惹人喜爱，人们在它下面走来走去，走成了一条小路。比喻一个人做了好事，不用张扬，人们就会记住他。只要能做到身教重于言教，为人诚恳、真挚，就会深得人心。这句话体现的是榜样法。 3.B【中公专家解析】科尔伯格根据儿童道德认知发展的阶段性提出了“道德两难法”，即道德两难故事问答讨论法。在道德两难故事讨论中，启发儿童积极思考道德问题，从道德冲突中寻找正确的答案，有效地发展儿童的道德判断力。 4.A【中公专家解析】罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于非指导性教学模式。 5.C【中公专家解析】“生物起源说”是西方近代关于教育起源论的第一个有代表性的观点，创导者有法国哲学家、社会学家利托尔诺，美国教育家桑代克，英国教育学者沛西?能。 6.C【中公专家解析】略 7.D【中公专家解析】略 8.B【中公专家解析】略 9.A【中公专家解析】联合群体是正式群体形成的第二个阶段，它已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。 10.D【中公专家解析】结构主义课程理论认为：教育的根本目的是培养社会精英。任何知识都可以用正确的方式教给任何儿童，以学科结构为课程中心，挖掘、运用和培养儿童的直觉思维，提倡发现学习法。 11.B【中公专家解析】小学阶段是一个人成长和发展的重要奠基时期。 12.D【中公专家解析】教育评价的定义是指依据一定的标准，通过系统地收集信息，在对信息与标准进行比较的基础上作出价值判断。因此教育评价的本质是一种价值判断。 13.A【中公专家解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。在可控制的意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。 14.D【中公专家解析】略 15.B【中公专家解析】1868年，乌申斯基出版了《人是教育的对象》，该著作对当时的心理学发展成果进行了总结。 辽宁教师