罗绘琴片断训练.docVIP

编号:17 （设计者：双桥镇中心学校 罗绘琴） 九年级上册第 五 单元第17 课 《智取生辰纲》 片段训练题目: 天，真热 训练目标: 仿照文中的写法，如正面描写、侧面描写、人物行为的反衬等 把天气热的表现写出来。 内容与要求: 通过景物的描写或人物的表现，具体体现“天气热”这个中心，最好能运用一两种修辞方法，使语言生动优美，字数60—100左右。 例文一： 例文二： 具体展现 点评： 点评： 本文作者通过仔细观察，选取夏天比较典型的事物——柏油路、树荫下的人们的表现来体现“天气热”这个主题，而且运用了比喻、夸张的修辞方法，句子生动，中心突出。 点评： 本文作者运用拟人的修辞方法，通过描写自然界中的知了、花草、 小狗的特点来形容热，词语准确、生动，遣词造句的功夫了得。 例文三： 点评： 本文段虽然也是通过对人、景的描写来体现天气热这个主题，但是没有按要求用上一两种修辞方法，而且语言平淡无奇。应多多推敲，力争用上好词佳句。 我的习作： 编号:18 九年级上册第 五 单元第18 课 《杨修之死》 片段训练题目: 改写文言文 训练目标: 把文中的第十个自然段改写成现代文。 内容与要求: 改写时，不能仅是简单的翻译，要发挥想象，运用一定的描写方法，对人物进行细致的刻画，字数60—100左右。 例文一： 例文二： 点评： 点评： 本文段改写很成功。不仅巧妙运用环境描写渲染气氛，而且，通过对人物的语言、神态进行生动描写，使文段锦上添花。 点评： 该文段的改写加入了作者合乎情理的想象，又有较为具体的人物语言，而且语言描写较符合人物的性格特点。 例文三： 点评： 本文段虽说能把文言文改成现代文，句子通顺流畅。但是，文段中既没有作者的想象，也没有相关的人物描写，达不到本次片段训练的要求。 我的习作： 编号:19 九年级上册第 五 单元第19 课 《范进中举》 片段训练题目: 刻画人物 训练目标: 仿照文中作者胡屠户的描写，刻画一个你熟悉的人，突出他性格或外貌的特点。 内容与要求: 先把题目补充完整，再运用一两种人物的描写方法，对你所熟悉的一个人进行生动刻画，要突出人物的性格或外貌的与众不同的特点，字数60—100左右。 例文一： 例文二： 点评： 点评： 本文段起笔引人，一下子就抓住了人物外形的主要特征；转笔又引出人物外形的其他特征。缺牙、虎眼、酒窝、白皮肤这些外形特征的描写让我们如见其人。缺牙虽欠美，但有后三者相衬，仍给人可爱之感。 点评： 本文段先从服饰特点反映人物的喜好，自然引出下文，再通过具体的动作描写，活灵活现地表现人物的个性特点。 例文三： 点评： 本文段的人物个性特征很突出，但是概述性的语言很多，如果能够按要求用上神态、语言等一两种描写方法进行描写，那行文更生动，人物性格更鲜明。 我的习作： 编号:20 九年级上册第 五 单元第20 课 《香菱学诗》 片段训练题目: 场面描写 训练目标: 通过这次片段练习，让学生初步掌握运用正面或侧面描写的方法进行场面描