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教 学 设 计 第 三 单元 第 一 课时 张秀芝 授课时间 年 月 日 课题 三单元 分类与整理 教 学 目 标 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据。 3、在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 重点 能够用自己的方式呈现收集的数据，感知分类的意义。 难点 掌握分类的方法，体验分类标准的多样化，并能够自定分类标准对物体进行分类。 教学准备 多媒体课件，一个装有东西比较乱的书包。 教 学 过 程 教学环节 师生活动及要求 二次备课 情境导入 合作探究 独 立 尝 试 点 拨 助 学 当堂练习 引入 教师拿出一个装了很多东西的书包（主要是学习用品，装法比较乱）。谁愿意帮助老师拿出一支铅笔（铅笔盒里不放）。 请一名同学到前面来找。（学生可能会找好久也找不到。） 请这名同学说一说为什么自己找不到？（书包里太乱了） 请同学们帮助老师，整理一下书包。 （把书包里的东西都倒出来，师生共同整理；也可以请一名同学到前面进行整理，然后给大家讲一讲，为什么这样摆放？） 师小结：刚才我们（或这位同学）所做的就是分类。分类摆放物品能使我们的生活变得整洁、方便，这节课我们就一起来研究分类与整理。 （出示例1）：同学们还