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- 2016-11-05 发布于重庆
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小数分数化成百分数教学设计
《小数、分数化成百分数》的教学设计
教学内容：人教版小学数学教材六年级上册第84页例1及相关练习。
教学目标：
1．依据小数、分数和百分数的意义，引导学生开展自主探索，理解和掌握将分数、小数转化为百分数的方法。
?? ?2．会解决求一个数是另一个数的百分之几的问题。在求命中率的基础上，理解更多生活中的百分率的实际含义，感受百分率在生活中应用的广泛性。
3．通过探索分数、小数化成百分数的方法规律，激发学生的数学探究意识。
教学重点：掌握百分数与分数、小数互化的方法。
教学难点：理解生活中百分率的实际含义。
教学准备：课件
教学过程：
前置学习：（自主学习，课前展示）
1.计算下面各题，把商用小数表示。（除不尽时，保留三位小数）
2.计算下面各题，把商用分数表示。
3、把下面各数扩大100倍是多少？小数点是怎样移动的？如果把它们缩小100倍是多少？小数点又是怎样移动的？
2.5 5 1.25 10.3
????一、创设情境，复习旧知
教师：王涛和李强是各自篮球队的主要得分手。在一场比赛后，他们之间有这样一段对话（课件出示）。
????（1)从图中你能获得哪些信息？
?? (2）根据这两条信息，
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