案例教学的高中地理课堂实施.pptVIP

* 案例教学的课堂实施 1．区域发展差异的比较 人教版：“长三角”与松嫩平原 鲁教版：日本与英国 湘教版：我国三大经济带、北方与南方 中图版：我国三大自然区、三大经济带 必修三中的案例 2．产业转移及其影响 人教版：东亚的产业转移 鲁教版：“珠三角”的产业转移 湘教版：沿海向内陆、台湾向大陆、 　　　　“珠三角”向广东边远地区 中图版：“珠三角”的产业转移 必修三中的案例 3．资源调配及其影响 人教版：我国的“西气东输” 鲁教版：我国的“南水北调” 湘教版：我国的“南水北调” 中图版：美国的“南水北调” 必修三中的案例 4．区域环境问题 人教版：西北荒漠化、亚马孙雨林破坏 鲁教版：黄土高原的水土流失 湘教版：西北荒漠化、洞庭湖湿地破坏 中图版：黄土高原的水土流失 必修三中的案例 5．流域的可持续发展 人教版：美国的田纳西河流域 鲁教版：长江流域 湘教版：美国的田纳西河流域 中图版：美国的田纳西河流域 必修三中的案例 6．区域农业可持续发展 人教版：我国东北的农业发展 鲁教版：我国东北的农业发展 湘教版：美国的农业发展 中图版：我国东北的农业发展 必修三中的案例 7．区域能源和矿产开发 人教版：山西能源基地建设 鲁教版：德国鲁尔区的发展 湘教版：德国鲁尔区的发展 中图版：德国鲁尔区的发展 必修三中的案例 8．经济发达区的工业化和城市化 人教版：珠江三角洲的工业化和城市化 鲁教版：珠江三角洲的工业化和城市化 湘教版：珠江三角洲的工业化和城市化 中图版：江苏的工业化和城市化 必修三中的案例 举例说明产业转移对区域地理环境的影响。 举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。 以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题 。 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施 。 以某区域为例，分析该区域农业生产的条件、布局特点和问题，了解农业持续发展的方法与途径。 以某区域为例，分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系。 以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。 课 标 要 求 案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。 案 例 案 例 教 学 地理案例教学是通过对一个具体的地理教学情境的描述，引导学生对案例进行讨论的一种地理教学方法。具体地说，即在教师指导下根据教学目标和教学内容，采用案例组织学生进行学习、研究，从中培养学生的能力。 案例来自哪里？ 案例具有哪些特点？ 案例教学的目的是什么？重点放在哪里？ 案例教学的组织程序是什么？ 案例教学常用的学习策略有哪些？ 案例教学中如何开展合作学习才能有效？ 案例教学的生命力究竟何在？ 课 堂 实 施 教科书的案例也许更经典。 生活中的案例也许更有趣。 时事中的案例也许更鲜活。 案例选择 交通 区域 案例应该具有真实性、典型性。 案例应该是引发思考与讨论的情境。 案例内容应该位于学生的最近发展区。 案例应该图文并茂，符合学生的认知需求。 案例应该是新知识形成与能力提升的载体。 荒漠化 案例特点 不是教“案例”，是用“案例”教。 实现三维教学目标的整合。 在案例分析中进行地理思维建模。 将案例的分析模型加以拓展应用。 案例教学目的 课例 .ppt *