高等职业院校人才养工作评估指标体系任务分解.docVIP

附件4: 高等职业院校人才培养工作评估指标体系任务分解 主要评估 指标 关键评估要素 说　明 建议重点考察内容 责任部门 配合部门 1.领导作用 1.1学校事业发展规划 学校事业发展规划（含子规划）应符合区域经济（行业）发展规划。举办为院校足额的经费投入。学校定位科学、准确；办学宗旨、服务方向明确；。 在校生结构 学生处 各系部 1.3对人才培养重视程度 学校确立了教学工作的中心地位。重视对人才培养的投入；关心师生工作、学习和生活状况；质量意识强；重视与区域社会及产业的合作育人。 经费收入 财务审计处 科研设备处、实训中心等 经费支出 财务审计处 教务处、实训中心、人事处、学生处等 领导关注教学及学生情况 评建办 教务处、学生处 主要评估 指标 关键评估要素 说　明 建议重点考察内容 责任部门 配合部门 1.领导作用 1.3对人才培养重视程度 重视对人才培养的投入；关心师生工作、学习和生活状况；质量意识强；重视与区域社会及产业的合作育人。 教师培训进修 人事处 教务处、 各系部 校企合作 实训中心 科研设备处、各系 奖学金 学生处 各系 质量监控体系 教务处 各系部 1.4校园稳定 符合《平安校园》的各项规定，注重学校事业满足学生成长成才、教师立身立业需要；促进学校与社会、学校与教师、学校与学生的全面和谐。 无校园不稳定事件发生 保卫处 学生处、 各系部 无违规办学事件发生 监察室 师生对学校的归属感、成就感 工会 教务处、各系部 学生处 各系部 领导核心的凝聚力、亲和力、执行力 院办 2．师资队伍 2.1专任教师 学校重视教风、师德建设学生满意社会评价好。 专任教师基本情况 人事处 教务处、 各系部 专业教学团队 教务处 各系部 2.2兼职教师 从行业、企业聘请技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。兼职教师在教学建设与人才培养中作用发挥好。 兼职教师基本情况 兼职教师在专业、课程建设中的作用 人事处 教务处、 各系部 主要评估指标 关键要素 说　明 建议重点考察内容 责任部门 配合部门 3.课程建设 3.1课程内容 定期进行市场调研，掌握人才市场需求变化。根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。校企紧密合作开发课程。有省级及以上精品课程建设项目。 课程体系、课程标准 教务处 各系部 省级及以上精品课程 校企合作开发课程、 教务处 实训中心、各系部 3.2教学方法手段 能有效设计“教、学、做”为一体的情境教学方法；教学手段灵活多样，合理选用工学交替、任务驱动、项目导向等教学方式；能有效应用现代信息技术进行模拟教学；努力探索以培养学生职业能力为主要内容，学校评价与企业考核相结合的学生学业评价新体制。 课程教学设计 教务处 各系部 教学方法、手段 考试/考核方法 授课地点 3.3主讲教师 基础性课程以具有专业背景的校内专任教师主讲为主；实践性课程主要由企业、行业技术技能骨干担任的校外兼职教师讲授为主。专业基础课和专业课的专任教师中获技能等级证书的比例高；学生满意度高。 授课教师情况 人事处 各系部 专业教师的行业影响力 科研设备处 人事处、 继教学院 社会服务业绩 实训中心 各系部 学生满意度 教务处 各系部 3.4教学资料 选用优秀新版教材；与行业企业合作开发实训教材；教辅资料充足，手段先进；教学资源的开放性好；有省级及以上重点特色教材。重视教学资源库建设与使用。 选用教材 教务处 各系部 校企合作开发教材 教务处 各系部 馆藏图书资料 图书信息中心 校园网 信息系 组宣部 4.实践教学 4.1顶岗实习 顶岗实习覆盖率高，效果好；顶岗实习时间原则上不少于半年；岗位符合专业培养目标要求； 学生顶岗岗位、 专业顶岗实习记录 教务处 实训中心、各系部 校外实习基地 实训中心 教务处、各系部  主要评估指标 关键要素 说　明 建议重点考察内容 责任部门 配合部门 4.实践教学 4.2实践教学课程 体系设计 实践教学作为专业教学的重要核心环节，纳入课程体系的整体设置中，理论教学应与实训、实习密切联系，实践类课时占总教学时间的50%以上；行业、企业参与教学方案设计。 专业课程设置、专业教学计划 教务处 各系部 专业产学合作 实训中心 教务处、 各系部 4.3教学管理 初步建立有行业企业参与的实践教学新体制。校内实训、校外实习、顶岗实习等环节的质量标准、工作规范、质量评价、考核激励等管