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麻舍所学校校本教研实施简介 一、2003年前教研活动情况 2000年前 每周由值周教师准备一节课，全校教师听课、评课。各教师记录听课、参与评课。 2000年至2003年 语文、数学教研组长循环安排，每周选一教师准备一节课（可以是语文、数学、自然、音乐、体育等学科），全校教师听课、评课。收集教案，记录听课、评课存档。 二、2003年至2008年学校校本教研制度建设的内容与方法 （一）进一步完善教导组织的每学期每位教师上一节校级教研活动的制度1要求和方法：在保证语文、数学的基础上，其他学科全面参与，若镇以上教研活动，则该学科校级活动不再重复。 2步骤： (1) 教导处制定计划； (2) 统一安排时间上课； (3) 集体备课、集体说课、集体讨论； (4) 开展教学、总结； (5) 资料汇总。 进一步落实每月每位教师撰写一篇教学案例或精彩片段，结合在教学常规工作检查。 （三）继续实行每周小时的业务学习制度。 1要求：教导处组好隔周一次的集中学习，每个教研组根据本组教师的空余时间合理安排学习；每次活动有专题、有记录、有实效。 2方法：推行行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论，讲我的教学故事，积极倡导即时交流，即时研讨和即时反思。 每学期要完成阶段性总结，及时积累资料，按时完成任务。 开展“ +1 ”及“三优”活动。 “ ”指：1 、教师每有一次教学反思； 2 、每周组提供一个本人遇到有价值待探讨的教育教学问题；3 、每月向学校提供一个案；4 、每学期上一节校级研讨课；5 、每学期执笔完成一篇有价值的教师论文或经验总结； 1 ”指：外出学习、听课、回来一周内必须在教研组内开展培训课。 三、学校校本教研工作制度 学校实行三级管理制度。各级工作制度如下： 一级------(校长、教导主任)校本教研工作制度 二级------教研组 (长) 校本教研工作制度 1、 组织教师学科教学理论学习，明确本学科的目的、任务、讨论并确定分年级教学要求，制定教学计划。组织领导全组教师制定学期教研组工作计划、学科教学计划，并认真实施。 2、积极开展教学研究活动，根据教学实际，围绕学校教研内容确定教研组和个人每学期的任务，有计划地开展研究与交流汇报，组织教学研究课、公开展示课，及时总结、交流与汇报，推广教学方法、撰写经验论文。 3、大力抓好本学科教师的教学工作，本学科教师，认真钻研课标、教材、探索、教法和学法。备课，写好规范化教案，上好每一节课，教好每一个学生。 4、组织好每周一次的业务学习活动。 主要内容有组织备课、检查教案、研究解决教学疑难问题、征求学生意见等。学习教研教改经验、总结工作、讨论分析学生的学习态度、学习方法、学习质量等状况，提出解决问题的方法。教研组活动要有记录。 5、认真完成教研组活动记录，撰写教研组工作总结。 9，教研组长要保证上述各项工作的贯彻落实，开学时订好教研组工作计划，并认真组织实施和协助教导处检查落实情况，期末做好工作总结，并定期向学校行政领导和教师汇报工作。 问题组是以学期位时间单位，立足于教学现场，针对教学实践活动中暴露出的问题，由教师自主结合，合作研讨，寻求解决问题的有效办法。 三级--------教师校本教研工作制度 要求 1、每位教师认真完成自己的备课任务，在教研组讨论时要认真准备，积极发言。 2、参加听课、说课、评课活动。 3、在教学实践的同时，坚决做到“ 6+1 ”。 5、能把握好课程标准和教材要求，认真备课，撰写教案。备课，既备教材课标，又备有效教法，又备学法指导，备书面练习，作业实验实践材料。 四、学校校本教研制度激励机制 1、在各级教研活动 (镇级以上) 中讲课的教师按成绩给予一定的奖励。 3、教师在各级各类业务比赛中获奖的 (也包括优秀教师、骨干教师荣誉称号) 给予一定的奖励。 5、在校本教研方面成绩突出的教师，在外出学习培训、竞争上岗、先进评选等方面优先。 五、2008年至今 1、以教导处为中心，下设文、理、艺三个教研组。 校本教研以问题小组为依托，以课例为实体展开研究活动。 2、操作模式：以课例为核心，实施三段两反思活动。 （1）各组长和各成员继续研究所申报问题，共同确立一节课共同备课， 选一人执教，即“一段”。 （2）本组成员听课后进行讨论反思，即“一思”。在“一思”的基 础上到课堂中去边实践边反思。 （3）各组成员再一次针对研究的问题，共同确立一节课共同备课，选一人执教，即“二段”。 （4）本组成员听课后进行讨论反思，即“两思”。 在“两思”的基 础上到课堂中去边实践边反思。 （5）在以上“二段” 、“两思”的基础上总结提升，物化为成果论文或教学案例。 3、各组及个人须有材料： 本组的研究问题，一段、二段共同备课的活动记录及执教课教案，两次讨论思考的活动记录。