黄淮学院教师教学作量计算办法.docVIP

黄淮学院教师教学工作量计算办法 （修订草案） 教学工作量是衡量教师教学工作的重要依据。为规范教学管理，提高教学质量，全面反映全校教师教学工作量的准确数据，并教师的职称评聘和津贴发放提供依据，制定本办法。 一、教师教学工作量构成 （一）主讲教师加辅导教师的教学工作量。其构成包括：备课、授课、答疑及作业批改、考核（包含命题、制卷、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计、成绩登录）等环节。 （二）主讲教师的教学工作量。其构成包括：备课、授课、答疑、考核（包含命题审核、制卷、监考）等环节。 （三）辅导教师的教学工作量。其构成包括：答疑及作业批改、考核（包含命题、监考、阅卷、试卷分析、成绩统计、成绩登录）等环节。 （四）实践教学教师的工作量。分三类： 1.实验类：包括实验备课、实验准备、实验指导、实验报告批阅、实验考核、成绩登录等环节。 2.实习类：包括备课、预先考察、指导、批阅实习报告、成绩考核评定、成绩登录、实习总结等环节。 3.设计（论文）类：包括设计（论文）准备、选题、开题、指导、成绩评定、监考、答辩指导、成绩统计、成绩登录、设计（论文）总结等环节。 二、教学工作量统计原则 （一）教学工作量的计算范围是指我校各类普通学历教育的培养方案、教学计划和教学大纲规定的课程工作量。 （二）教学工作量的统计以教务处下达的教学任务书为基本的原始依据，以教学过程中教学执行计划的实际执行情况为最终依据。教学执行计划中没有开设的课程，不予统计。如有特殊情况需经学校研究同意并批复后方可纳入教学工作量的统计范围。 （三）教学工作量的统计是针对按时、保质、保量地完成教学执行计划规定任务的课程而进行的。与课程相关的任何一个教学环节未按要求完成规定任务，则相应课程不得纳入教学工作量的统计范围。同时，对未完成规定教学任务，或发生教学事故的，还将依照《黄淮学院教学事故认定办法》的有关规定处理。 （四）因国家法定节假日或学校大型活动而耽误的教学执行计划学时，由授课单位负责相应的教学调整、补齐，未补齐的要做相应工作量的扣除。 （五）统计教学工作量时，教学周数的认定依据教学执行计划的实际执行情况而核定，其中校历和相应的培养方案是核定教学周数的最主要的依据。 （六）教学工作量的统计工作由教务处负责。教务处将教师教学工作量的五个部分按规定全部折算成标准学时（50分钟），并依据开课任务书等教学文件如实计算。教学工作量每学期统计一次，按行政年度计算年度总量。春期的统计工作在当年的5月底完成，秋期的统计工作及全年的总量合计在当年11底之前完成。 （七）因全年的教学工作量统计工作是在秋期教学工作结束前的两个月完成的，其数据可能存在着微量的变数；需要微调的数据需按照教师本人书面说明、教研室主任、院系领导签字、教务处审核签字盖章的程序办理。 （八）教师教学工作量的统计必须实事求是。各教学单位领导要认真审核、严格把关，严禁弄虚作假。学年结算时，如发现有虚假不实现象，除扣除相应的教学工作量以外，还将再扣除有关个人10%的教学工作量；有关部门严重失职的视情节轻重扣除其部门年工作量总量的2%－5%，并追究该部门主要负责人的责任。 （九）教学工作量的统计结果必须经任课教师本人、教研室主任和教学院系领导核实无误并逐级签字，教务处处务会要对统计结果进行集体审核。之后，报人事处。 （十）教学工作量的统计必须经学校审计部门审计，待审计合格后，经学校主管领导签字后的统计数据方为有效数据，纳入计酬范围；未经审计处审计的统计结果不得纳入计酬范围。 三、教学工作量的计算办法 （一）主讲教师教学工作量的计算办法 主讲教师（含主讲教师兼辅导教师）教学工作量的计算遵循以下规定进行： 1．标准班人数的界定 体育专业技术课 30人 公共体育课 40人 美术专业技术课、建筑学专业技术课程 30人 音乐专业技术课 主修 2人 辅修 4人 外语系专业课 50人 一般课 70人 注：各类课程教学班规模由教务处核准确定，各院系及教师个人无权确定教学班规模。 2．合堂系数的界定 授课人数≤70人 系数为1 授课人数≥A人 系数为1+（上课人数—A人）×0.01 注：合堂课根据实际需要安排，原则上要求教学班授课课以120人左右为宜;外语系专业课、 建筑学专业课、公共体、音、美技术课不安排合堂课。A为各课程所对应的标准班人数。 3．课程系数的界定 课程分类 主讲教师兼辅导 教师 主讲教师 辅导教师 双语教学 A类 2.2 2.0 1.0 B类 1.8 1.5 0.7 理科及工程类 1.1 1.0 0.6 外语系专业课 1.1 1.0 0.5 文科类、公共外语、专业外语、音体美理论课 1.0 0.9 0.5 “两课”、教育学、心理学、书法、普通话、公共选修课 1.0 体育专项训