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高三 第二课 探索规律 实事求是 第三节 坚持实事求是 第二框 坚持实事求是的科学态度和作风（B） 一、教学目标 1、知识和技能：通过教学，使学生明确“实事求是”的科学内涵，认识实事求是马克思主义的精髓，是中国共产党思想路线的高度概括，从而在行动上自觉培养实事求是的科学态度和作风。 2、过程和方法：通过互动式教学，培养学生积极发言的主动性，深入思维的创造性。学会团体相互协作，了解知识的生成过程，逐步掌握自主学习、探究学习的方法，培养搜集、加工和处理信息的能力。 3、情感、态度、价值观：学生通过对“实事求是”的科学内涵和重要地位的把握，树立起凡事要尊重客观规律，按规律办事的思维，培养严谨认真的治学态度和实事求是的行为作风。 二、课前准备 1、教师制作多媒体课件； 2、布置学生进行课前预习，浏览该框内容，查找相关事例。 三、教学过程 【学生介绍】“实事求是”一词的史学来历——源于东汉历史学家班固撰写的《汉书·河间献王传》 【导入新课】 教师：马克思主义哲学中“实事求是”的科学内涵是什么呢？请看大屏幕。 【多媒体演示】一、什么是“实事求是” 尊重客观规律，按照客观规律是马克思主义世界观和方法论的基本原则。这个原则叫做“实事求是”。 教师：伟大领袖毛主席也对“实事求是”进行了科学的诠释，我们一起来学习一下。 【多媒体演示】 毛泽东一贯倡导“实事求是”。 “实事”——客观存在的一切事物 “是”——客观事物的内部联系，即规律性 “求”——我们去研究 毛主席认为，我们要从国内外、县内外、区内外的实际情况出发，从其中引出其固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事变的内部联系，作为我们行动的向导。 教师：明确了什么是“实事求是”，那么为何我们想问题、办事情要坚持这一原则呢？“实事求是”的重要地位是什么？带着这两个问题我们一起进入下面的学习。 【多媒体演示】 二、实事求是是马克思主义的精髓 1、实事求是是彻底唯物主义辩证法的立场、观点和方法的集中体现； 2、“彻底唯物主义”，是指排除各种唯心主义的影响，力求按照客观事物的本来面目认识事物，严格遵循客观事物的运动规律办事。 【教师举例】社会主义新农村——华西村的成功（详见附录一），说明了什么？ 【学生讨论发言】华西村的成功主要源自于领导人坚持了实事求是的办事原则。从本村的实际情况出发，充分挖掘自身的优势，严格按照市场经济的规律办事，积极调动劳动者的积极性，从而取得了喜人的成就。可见，我们在实际生活中要多学习和灵活运用马克思主义原理，领悟其理论精髓。 教师：明确了实事求是是马克思主义的精髓，那该原则在中国共产党的理论体系中占有什么重要地位呢？ 【多媒体演示】 三、实事求是是中国共产党的思想路线的高度概括 1、党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理； 2、几个部分的关系：各有侧重，相互联系、相互补充、相互包含； 3、实事求是是思想路线的核心，通常把党的思想路线简称为实事求是的思想路线。 【教师举例】彭亩分地彭长征中的几次重大抉择，从根本上说是党中央和毛泽东同志基于客观情况，审时度势，把握时机，正确实施战略转变的胜利，是马克思主义普遍真理与中国革命具体实践相结合的胜利，是实事求是思想路线的胜利。长征中培育出来的求实精神和探索精神，对于我们的革命和建设，有着长远的指导作用中国的目标是从“科学发展观”出发构筑“和谐社会”，第11个五年规划提出了“建设新农村”的构想农业税减轻农民负担充实农村地区的基础设施、教育、医疗及养老金基金，缩小农村和城市地区之间的差距中共中央、国务院13日上午在北京召开省区市和中央部门主要负责同志会议。胡锦涛在会上发表重要讲话，全面分析了当前形势，提出了做好抗震救灾和恢复重建各级干部特别是领导干部要坚持实事求是、求真务实，扎扎实实为人民群众办实事、办好事，使我们作出的决策、采取的举措、开展的工作符合实际情况和客观规律，符合人民群众的愿望和利益，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。一位国王没有子女，想从全国的小孩里选一个做王位继承人。于是他颁布了一道非常奇特的命令：发给全国每个小孩一粒种子，半年之后，这些小孩带着所发种子种出的花参加选拔，谁的花最美谁就继承王位。那天来到的时候，小孩们都捧着最美的花来见国王，只有一个孩子捧着一个装满土却什么也没长的花盆，他流着泪夹在那些兴高采烈的孩子中间。没想到国王面对一盆盆漂亮的花总是摇头叹气，直到看到那个只有土的花盆才欣慰地笑了。最后那个孩子继承了王位，原来国王发下去的种子全是煮过的以诚实守信为荣、以见利忘义为耻，月影避露个郑国人矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，事物是千差万别的，这要求我们在分析、解决每一个具体矛盾时，一定要具体问题具体分析。月影避露“红旗猎猎飘，小康