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2013届中考考标校本研训初二备课组
2013届中考考标校本研训 初二备课组 2011年中考备考策略总结 一、2011届英语中考概况 二、2011届中考备考主要措施及反思 三、初二年级的备考措施 一、2011届英语中考概况 A等率62。4%，参考人数1547人。 二、2011届中考备考主要措施 1. 教材及考标 2. 学生 3. 命题 2011届中考备考主要措施 二、学生 1. 分层制定目标：重点关注B，C层的学生及学困生。 2. 利用团队及学习小组督促学生背记到位。 三、 命题 1. 听力题：难度逐步加大，合理设置陷阱 2. 语法题：以语境考语法，跳出考试“纯”语法的固定模式 3. 完型填空，阅读理解：选材新颖，结合学生生活实际及时事，但应注意避免出现有争议的社会问题及国际问题。 4. 补全对话：结合多个话题，考查学生的综合解题能力。 5. 翻译及作文：选材贴近学生生活，融入时态，人称等学生易错点，提高学生的解题能力。 反思： 1. 备课组通过及时沟通，制定统一的复习计划，带动了整体水平的提高； 2. 第一次尝试根据考标编写了词汇集，但可以加强综合用法的总结； 3. 对于学困生可以提早进行基础性训练； 三、初二年级的备课措施 * * 第 三 轮 第 二 轮 第 一 轮 目标 内容 项目 按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成能力。 针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。 使用自编的中考词汇表，进一步强化学生对中考词汇的，巩固第一轮复习的效果。 全体学生中考基本词汇过关，在此阶段尤其针对学困生进行分层背记，防止不合格学生的出现。 使用复习资料，结合口语考试，让学生背记自编教材中的对话及作文模板 进行考标中的语法及中考重点题型专项复习，让学生逐渐适应各种题型并总结解题策略。 1. 继续发挥备课组的优势，保证整体的进步和提高； 2. 在初一关注学生学习兴趣的前提下，继续夯实学生的基础知识； 3. 对于已经出现的学困生给予更多的帮助，利用优生带学困生，并且布置适合其层次的作业。 *
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