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大班音乐：欢乐颂 设计意图： 歌唱教学惯有的“三步曲”——练声、范唱、学唱，使整个教学过程枯燥单调，幼儿的“三性”受到束缚。如何调动幼儿歌唱的积极性，发挥学习的主动性和创造性，在歌曲《欢乐颂》的教学中，我采用了图谱教学。《欢乐颂》旋律优美，但歌词四大句的内容无一重复，幼儿不易记忆。我设计了此图谱，把歌词、音高、节奏融在图谱中，形象、直观。打破了以往“注入式”、“填鸭式”的教学模式，较大地调动了幼儿学习的“三性”，起到事半功倍的效果。 活动目的： 1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现． 2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法． 活动准备： 1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张． 2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。 3、幼儿人手一份图谱。 活动过程： 一、律动进室。 幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。 二、练声、节奏型练习。 引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声： ①　 吱　　吱　 吱　 吱　/ 吱　 吱　吱　 吱 ② 游　游　游　游　 /　 游　 游　游 　　 三、引出主题，并理解歌词内容。 1、出示图谱，引导幼儿观察。 ① 教 师清唱，边唱边指图谱。 ②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱） b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。 2、完整朗读歌词。 四、掌握歌词内容。 1、用各种动作创造表现歌词内容。 ① 个别幼儿表现。 ② 自由组合表现。 2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。 引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。 五、熟悉旋律，学唱歌曲。 １、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带） ２、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。 ３、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。 ４、师生共同指大图谱唱。 ５、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。 ６、吿诉幼儿歌曲名称。 ７、合唱： ① 幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。 ② 幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。 六、结束： 复习歌曲《小孩不小歌》 大班音乐：欢乐颂 活动目标： 1、通过欣赏乐曲，引导幼儿感受乐曲平稳的节奏； 2、初步学习看图谱，引导幼儿理解歌词内容，能欢快活泼、完整地演唱歌曲； 3、进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情； 活动准备： 1、音乐图谱，《贝多芬》的图片。 2、音乐磁带、录音机。 活动过程： 一、复习歌表演《郊游》进场，请幼儿入座。 二、练声活动：《问好歌》、《许多小铃铛》 要求：1、引导幼儿发音要轻快、跳跃、清晰、自然； 2、提醒幼儿认真倾听琴声，跟着琴音的强弱和谐地用大小的声音演唱。 三、欣赏乐曲《欢乐颂》： 1、组织幼儿共同回忆郊游时所见到的景色，引出歌曲名称。 2、请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受。 导语：A、你刚才听的音乐的名字叫什么？ B、你能听出这首曲子的速度是怎样的吗？（平稳的、缓慢的……） C、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的……） 3、再次播放乐曲请幼儿欣赏。 导语：听着这音乐让你好象看到自己在什么地方，在做什么事情？ 四、学习歌曲《欢乐颂》： 1、出示图谱，引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解歌词内容并尝试看图自己编出歌词； 2、引导幼儿掌握歌词内容，进一步培养幼儿对大自然和生活的喜爱之情； 1）引导幼儿边观察图谱边欣赏歌曲，进一步了解歌词内容； 2）引导幼儿观察图谱的节奏，完整学习歌词； 导语： 让我们一起来说说这郊外的景色吧！—— 蓝天高高 / 白云飘飘 / 太阳公公 / 在．微笑—— / 树上小鸟 / 吱吱在叫 / 河里小鱼 / 尾．巴摇—— / 花儿点头 / 草儿弯腰 / 欢迎小朋 / 友们到—— / 我们大家 / 多么快乐 / 又唱歌来 / 又．舞蹈—— ‖ 3）鼓励幼儿分句用体态节奏表现自己对歌词的理解。 3、幼儿学唱歌曲，能欢快活泼、完整地演唱歌曲； （1）用“啦”“呜”代替歌词第一遍学唱； 重点：引导幼儿跟随音乐，一半的幼儿用象声词“啦”音、另一半的幼儿用“呜”音演唱，熟悉旋律。 （2）结合图谱，鼓励幼儿小声跟唱； （3）随音乐，让幼儿完整演唱歌曲； （4）引导幼儿观察图谱中图片的内容及图片的大小学习强弱的节奏，并认识图谱中“小兔”跳跃、“糖葫芦”连贯、“喇叭”放声唱的符号，要求幼儿初步学习根据符号演唱。 如：根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，哦！静静的！你