东张中心小学 两只小象.docVIP

《两只小象》说课稿、教 学设计和教学反思 执教者：黄钦 东张中心小学 2013年 10月 29号 《两只小象》说课稿： 一、说教材： （一）、教材分析： 《两只小象》是一首三拍子创作歌曲，歌曲以有规律的节奏配上亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏玩耍的生动场面，教育学生要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做讲文明、懂礼貌的好孩子。 （二）教学目标： 1、知识目标： （1）学会唱《两只小象》，体会三拍子的韵律感。并在学唱的过程中认识和掌握四分休止符。 2、能力目标： （1）、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。 （2）、在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。 3、情感目标： （1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。 （2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。 （3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。 （三）教学重点、难点： 教学重点： 学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。 教学难点： 用打击乐器为歌曲伴奏并根据歌曲进行律动表演。 （四）教学准备： 三角铁和铃鼓等打击乐器、课件、象头饰。 二、说教法学法： 教法上采用猜谜激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法等教学方法。 三、说教学过程： （一）组织教学： 首先，学生随着《找朋友》音乐律动欢欢喜喜的进教室，师生用音乐相互问好，为教学做铺垫，营造宽松和谐的学习氛围。（师生问好歌） （二）发声练习 1=C 2/4 1 2 | 3 4 | 5 - |5 6 | 5 - |0 6 | 5 - |5 4 | 3 2| 1 - || 小 猫 怎 么 叫？ 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 喵 小 鸭 怎 么 叫？ 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 青 蛙 怎 么 叫？ 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 呱 小 狗 怎 么 叫？ 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 汪 要求学生边唱边模仿各种小动物的动作。 小动物们已经唱起来了。我们一起唱起来吧：小猫怎么叫？喵……”让学生边唱边模仿各种小动物的动作，这样做过渡自然，让学生一改单调的发声方式，激发学生的学习兴趣。 （三）导入 先以欣赏《大象》为导入，让学生聆听乐曲并感受乐曲，并说说在乐曲中都感受到了什么？ （特别重？是低的还是高的？师引导学生特别沉重特别低的是什么动物呢？请同学们都说说看，教师加以评价和总结，若学生没有猜出来，教师可以做些动作或猜谜语的形式帮助学生寻找正确答案。） （出示谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。） (打一动物)。 学生回答后板书课题——大象 你们印象中的大象有什么特点呢？（开发学生脑筋思考问题） 教师加以总结：（象是世界陆地上最大的哺乳动物3/4 XX X X | XX X O | XX X X | XX X O || 教师结合节奏练习讲解四分休止符表示休止一拍。（用最通俗的语言让学生了解休止符就是停下来休息） 2、出示歌词，并按节奏读词。（注意衬词的朗读，可以采用师生互动接龙的游戏有节奏地朗读歌词，例如师读前面一节学生承接后面一节衬词的部分，然后再互换角色朗读歌词，由于低年级对于字的掌握较少，师需要多次引导学生正确朗读生字，注意正确的发音吐字） 3、师弹唱第一段，采用听唱法教学。（师范唱，学生跟唱，第一遍可以稍微放慢速度，让学生不但能够感受歌曲的旋律还能方便学生聆听歌词的发音吐字，先分小节再分句教唱，注意容易错的地方要及时指出并予以纠正。例如：休止符的部分，钩一钩呀，“呀”有附点要注意正确演唱，第二段的见面握握手一音多字的正确演唱） 4、学生随琴自学第二段（师随时纠正易出错的地方） 5、完整唱全曲 6、分组演唱或独唱，师生共同评价激发学生的学习兴趣。 7、师生交流感受，得出小伙伴之间要团结友爱的观点。 （五）表现歌曲，创编动作进行歌表演： 1、师引导学生同桌为一组扮演两只小象，跟随歌曲录音做“即兴表演”。（师巡视指导学生的表演） 2、师鼓励学生积极参与到活动中来，叫上个别同学戴上小象头饰进行表演，调动学生们的积极性，活跃课堂气氛。 设计说明在这个环节上我为学生提供自主、合