2013年4月课程与教学论试题答案答案完整版.docVIP

全国2013年4月高等教育自学考试课程与教学论? 一、单项选择题 本大题共30小题，每小题1分，共30分 ? 1.标志着课程作为独立研究领域诞生的博比特的《课程》一书出版于A?1-3 A.1918 B.1923 C.1924 D.1949? “八年研究”为以下哪种理论提供了特定环境条件?D 1-10 A.学科结构 ?B.实践性课程? C.发现学习 D.泰勒原理? 概念重建主义课程范式追求的基本价值取向是?B 1-24 A.实践兴趣 ?B.解放兴趣? C.理性兴趣 D.技术兴趣? 4.“使感觉到的疑难或困惑理智化，成为有待解决的难题和必须寻求答案的问题” 属于杜威反省思维五个阶段里的?A 1-44 A.问题的界定 B.对问题及其解决方法的逻辑推理? C.问题解决的假设 D.通过行动检验假设? 提出“小步子、循序渐进、序列化、学习者参与、强化、自定步骤”教学设计原则，确立行为主义教学设计基础的是1-49 C A.布鲁纳 B.赫尔巴特 C.斯金纳 D.查特斯? 为精确而又清晰地陈述目标，泰勒建议使用B 2-80 A.学科结构 B.二维图表 C.范例 D.表征系统? 奥苏伯尔提倡的课堂教学是?A 2-05 A.讲解式教学 B.发现学习 ?C.程序教学 D.范例教学? 8.“学生希望凭借自己的才能和成就获得相应社会地位的动机”是以下哪种影响学习成就的动机? C 2-110 A.好奇心 B.认知驱力? C.自我提高驱力? D.附属驱力? 美国心理学家、教育家罗杰斯创立的教学设计模式是?A 2-137 A.非指导性教学模式 ?B.程序教学模式?C.范例教学模式?D.发现学习? 以下哪条教学原则属于赞可夫在实验研究的过程中逐步形成、在对实验工作进行理论概括时定型的原则?D 2-130 A.循序渐进的原则 B.教学与训育统一的原则 C.形式训练与实质训练统一的原则? D.理论知识起主导作用的原则 “通过使用铁丝与木头发展三维形式”体现出的是? D 3-168 A.普遍性目标 ?B.行为目标? C.生成性目标? D.表现性目标? “在教育过程之前或教育情境之外而预先制定的作为课程指令、课程文件、课程指南而存在的目标”是 B 3-164 A.普遍性目标? B.行为目标 ?C.生成性目标? D.表现性目标? 杜威认为经验课程的基本形态是? A 4-187 A.主动作业 ?B.学科结构 ?C.自我实现? D.心理印象? 14.社会改造主义课程理论属于学校课程与社会生活关系的 B 4-188 ?A.被动适应论? B.主动适应论? C.超越论? D.交叉论? 把学生的在校学习时间分成各部分，在不同的学习时间安排不同的课程类型，由此形成一个课程类型的组织体系，这称为?C 5-214 A.课程开发? B.课程实施? C.课程结构 D.课程评价? 以下不属于学科课程基本类型的是?D 5-215 A.科目本位课程 B.学术中心课程 C.综合学科课D.社会本位综合课程? 古希腊、古罗马的学校中主要的教学科目是所谓的“七艺”，“七艺”作为典型代表反映了以下哪种科目本位课程的思想形态?A 5-215 Ａ.“要素课程”说 B.“泛智课程”说 C.赫尔巴特主义课程论 D.功利主义课程论? 社会本位综合课程的典型范例是? B 5-234 广域课程? B.科学—技术—社会课程 C.融合课程?D.经验课程 螺旋式课程的最初倡导者是 B 5-246 A.夸美纽斯? B.布鲁纳? C.卢梭 D.克伯屈? 课程变革正式启动的第一阶段是? B 6-271 A.课程计划? B.课程采用 C.课程实施? D.课程评价? 课程变革被视为一种线性过程，课程专家在课堂外制定出变革计划，教师在课堂中实施变革计划，这种观点属于课程实施的? A 6-275 A.忠实取向? B.相互适应取向? C.课程创生取向? D.技术理性取向? “全美课程传播网络”采用的课程实施模式是 C 6-284 A.课程变革的情境模式 B.兰德课程变革动因模式 C.“研究、开发与传播”模式 D.信息加工模式? 一项课程变革计划能否取得成功实施取决于课程变革的特征、学区的特征、外部环境的特征和? A 6-293 A.学校的特征? B.教育的特征? C.教学的特征 ?D.学生的特征? 泰勒的评价模式属于? C 7-311 A.量的评价? B.质的评价? C.目标本位评价 ?D.目标游离评价? 在古巴和林肯对课程与教学评价的历史分期中，第二代评价认为评价在本质上是 B 7-315 A.测验或测量 B.描述 C.价值判断 D.协商? 评价应该向听取评价结果的人提供他们所关心的信息，评价者应该充分了解那些人