(幼儿园课程论答案.docVIP

一、填空题（每小题1分，共10分） 1．虽然“课程”的定义存在诸多分歧，但是将其归类，仍然大致可以归纳出种具有代表性的定义对教师提出了三条建议：为儿童提供实物，让儿童自己动手去操作；勃朗芬布伦纳游戏在幼儿园课程中的作用 一、填空题（每小题1分，共10分） 1、就价值定位而言，目标模式是基于____________哲学思想；在方法论上，目标模式依据的是______________。 2. 泰勒认为，在课程编制中，编制者必须回答四个问题，它们是：________________________________、提供哪些教育经验才能实现这些目标、____________________________、_________________________________。 3、幼儿园课程内容存在着三种不同的价值取向，它___________________、____________________、________________________。 4、在幼儿园课程评价中，最为常见的取向____________________________、_________________________________。 二、选择题（每题均有一个或一个以上的正确答案，多选、漏选、错选均不得分。每小题2分，共10分） 1．被称为“行为目标之父”的是（ ）。 A．博比特 B．泰勒 C．惠勒 D．斯坦豪斯 2．在课程目标的不同价值取向中，（ ）反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。 A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．预设性目标 3．下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（ ） A．过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程。 B．过程模式绝对反对课程目标的存在。 C．过程模式是由布鲁纳提出的。 D．依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设。 4．（ ）不规定儿童在完成学习活动后应该获得的行为，而是指向每一个儿童在教育情境的种种“际遇”中所产生的个性化表现， A．行为目标 B．生成性目标 C．表现性目标 D．预设性目标 5．知识是儿童自己“学”会的，而不是教师“教”会的，这反映了（ ）的价值取向。 A．课程内容即教材 B．课程内容即学习活动 C．课程内容即学习经验 D．课程内容是教学计划 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．目标模式 2．生成性目标 3．逻辑顺序与心理顺序 4．形成性评价 四、简答题（每小题8分，共32分） 1．简述行为目标的运用价值和局限。 2．简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。 3． 泰勒提出的课程内容组织的基本准则是什么？ 4．幼儿园课程评价的具体内容是什么？ 五、论述题（每小题14分，共28分） 1．分析目标模式的特点及对幼儿园课程编制的影响。 2．举例说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组织的特点。 幼儿园课程论作业3 （第3章） 一、填空题（每小题1分，共10分） 1、(学科领域课程)和（综合性课程）是幼儿园课程中两种常见的课程类型。 2、结构化程度高的的课程特征，师计划为主的教育活动的教育活动 师计划为主的教育活动儿童教育活动较多地体现儿童的兴趣和需要，游戏在活动中占有很大的比重活动区的形式安排教育活动，儿童选择和参与，以自己的方式进行活动教通过观察、参与、引导和指导等方式影响或指导儿童的活动。师计划为主的教育活动的教育活动 师计划为主的教育活动儿童教育活动 C、斑克街早期儿童教育方案， D、海伊斯科普课程 三、名词解释（每小题5分，共20分） 1．幼儿园学科（领域）课程 P114 幼儿园的课程就是将幼儿园的课程能够分为若干学科（领域），以学科或领域为单位组织和实施教育的课程。幼儿园学科（领域）根据对学前儿童实施教育的特点，长将幼儿园课程分为语言、数学、科学、社会学习、音乐、美术等科目（领域）。 2．幼儿园综合性课程 P150 顾名思义，综合性课程就是将课程的隔阂总因素综合化的课程。允许儿童在从一个或多个科目中抽提出教育目标的学习活动中去探索、去理解和去参与。课程的综合化可以通过各种方式，但最常见的则是通过主题的综合 3．光谱方案 P140 光谱方案，建立于1984年，是哈佛大学“零点方案”的一个组成部分，是为学前和初小教育评价和课程的改革所做的研究。理论依据是哈佛大学心理学家德纳的多元智力理论。光谱方案在8个知识领域（语言、数学、运动、音乐、常识、力学和构建、社会认