六下《7聂将军与日本小姑娘》活动单导学预案.docVIP

7 聂将军与日本小姑娘 第一课时 教学目标： 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会5个生字，理解生词。 3. 理清文章脉络，了解课文主要内容。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1. 正确、流利地朗读课文。 2. 学会5个生字，理解生词。 3. 理清文章脉络，了解课文主要内容。 【活动方案】 活动一：初读课文，学习生字新词。 1. 自由大声朗读课文： ① 画出生字新词，读准音、记住形、理解义。 ② 难读的长句子多读几遍。 2. 组内交流难记的字和难读的句子，然后完成书后钢笔描红。 3．抽号分自然段朗读课文。 活动二：再读课文，理解主要内容。 1．再读课文，思考：课文主要讲什么？ 2．组内讨论。 3．每组3号汇报讨论结果。 活动三：三读课文，理清文章脉络。 1．围绕文章主要内容，给课文分段，概括段意。 关键词： 2．组内交流评议，将认为合理的分段方式分别汇报。 【检测反馈】 1．选择正确的读音。 包扎（zā zhā） 筐子(kuāng kuàng) 友谊（yí yì） 拘束（sù shù） 2． 照样子写词语。 至仁至义： 3．选词填空。 受害 杀害 伤害 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数同胞，但两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。 一、导入新课，激发兴趣。 出示挂图，指识聂荣臻将军，教“聂”、“臻”的读音。 在电影电视或者课外书籍上看到过聂将军的请举手。 这些电影、电视的片名还记得吗？讲有关聂将军的什么事？ 聂将军是一个怎样的人？ 聂荣臻（1899~1992）：中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军创建人和领导人之一，一生功勋卓著。今天我们学习一则有关他的故事。（板书：聂将军与日本小姑娘） 二、初读指导。 1. 自由大声朗读课文： ① 画出生字新词，读准音、记住形、理解义。 ② 难读的长句子多读几遍。 2. 组内交流难记的字和难读的句子，然后完成书后钢笔描红。 3．展示： （1）出示词语： 聂荣臻　残忍　无辜　照料　流露　惊恐 和蔼　小勺　拘束　拽着　至仁至义 （2）正音。齐读。　 （3）领会下列词语的意思。 残忍：狠毒。 惊恐：惊慌恐惧。 无辜：辜，罪。没罪的意思。 拘束：过分约束自己，显得不自然。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。 有始有终：指人做事能坚持到底。 （4）齐读生字词。 3．抽号分自然段朗读课文。 三、再读课文，理解主要内容。 1．再读课文，思考：课文主要讲什么？ 2．组内讨论。 3．每组3号汇报讨论结果。 明确这篇课文主要讲的是在抗日战争中，聂荣臻将军关心和照料两个日本小姑娘的事， 四、三读课文，理清文章脉络。 1．围绕文章主要内容，给课文分段，概括段意。 关键词： 2．组内交流评议，将认为合理的分段方式分别汇报。 第一段（第1自然段）：写八路军战士从炮火中救出两个日本小姑娘。 第二段（第2、3自然段）：写聂将军无微不至地关心两个日本小孤女。 第三段（第4、5自然段）：写聂将军设法将两个日本孤女送往日军指挥部。 第四段（第6自然段）：写由亲友抚养长大的日本孤女专程来中国看望并感谢聂将军。 （板书：救出——关心——送归——感谢） 五、检测反馈 1．选择正确的读音。 包扎（zā zhā） 筐子(kuāng kuàng) 友谊（yí yì） 拘束（sù shù） 2． 照样子写词语。 至仁至义： 3．选词填空。 受害 杀害 伤害 虽然敌人残忍地（ ）了我们无数同胞，但两个孩子是无辜的，她们也是战争的（ ）者。我们一定要好好地照料，决不能（ ）日本人民和他们的后代。 7 聂将军与日本小姑娘 第二课时 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 能联系课文内容说出日本人民为什么称聂将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。 【活动方案】 活动一：抓住具体词句深入体会深