地球与地球仪三课时.docVIP

第一节地球和地球仪（第一课时） 学习目标： 知识：使学生知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造，学会在地球仪上识别经线，纬线，两极，本初子午线和赤道。 能力：通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，培养学生观察能力和科学思维能力。 情感：培养学生对真理勇于探索，执著追求的精神。 重难点：学会运用相关数据说明地球大小 教学过程： 导入：同学们，我们居住和生活在地球上，但是，地球究竟是什么样？地球有多大？我们怎样认识和了解地球呢？今天开始我们来学习有关地球的话题。 自主互助学习： 一、认识地球的形状和大小 1、阅读图1.1，思考人类对地球的认识经历了几个阶段？ 2、结合P3活动1，举出生活中的实例，来证明地球是一个球体。 3、读图1.2。说出地球的大小： 平均半径（ ）千米， 地球表面积（ ）亿平方千米，最大周长（ ）万千米。 1、? 谈谈你从人们认识地球形状的过程中感悟到了什么？ 二、地球的模型——地球仪 地轴：地球（ ）。 北极：地轴（ ）与地球（ ）的交点。 南极：地轴（ ）与地球（ ）的交点。 经线：连接（ ）两极并且与（ ）垂直相交的（ ）。 纬线：与（ ）垂直并且环绕地球一周的（ ）。（ ）是最大的纬线圈。 交流展示： 达标检测： 请绘制一个简略地球仪。标出经线，纬线，南极，北极和地轴。 课堂总结： 第一节地球和地球仪（第二课时） 学习目标： 知识：观察地球仪，比较和归纳纬线、纬度特点。 能力：通过学习纬线纬度知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。 情感：通过了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。 重难点：了解纬线纬度一般特点。 教学过程： 导入：复习。 自主互助学习： 三、纬线 1、读P5图1.7，根据纬线定义，说出纬线特点： 纬线特点：形状（ ）（圆或半圆），指示方向（ ），长度是否相等（ ）。 2、在地球仪上能画出无数条经线和纬线，为了区别出各条纬线，人们给它们标定了不同的度数，叫（ ）。0度纬线叫（ ），是最长的一条纬线，越向两极，纬线长度越（ ），度数越（ ）。到南北极点，纬线缩为（ ），最大的纬度是（ ）。 3、赤道以北的纬线叫（ ），用字母（ ）表示。赤道以南的纬线叫（ ），用字母（ ）表示。（ ）是南北半球划分界线。 4、请在1.7图中画出纬线：00 300 .600 ，并标出低纬，中纬，高纬。 5、请找出南北回归线，南北极圈。并标出度数。 交流展示： 达标检测： 请画出地球仪上纬线简图。标出：00 300 .600（低纬，中纬，高纬），北回归线，南回归线，北极圈，南极圈。 课堂总结： 第一节地球和地球仪（第三课时） 学习目标： 知识：观察地球仪，比较和归纳经线、经度特点。 能力：通过学习经线经度知识，教会学生运用比较和归纳等学习方法。 情感：通过了解地球仪上重要的点和线，使学生逐步建立地球空间概念。 重难点：了解经线经度一般特点。 教学过程： 导入：复习。 自主互助学习： 三、经线 1、读P5图1.7，根据经线定义，说出经线特点： 纬线特点：形状（ ）（圆或半圆），指示方向（ ），长度是否相等（ ）。 2、在地球仪上能画出无数条经线，为了区别出各条经线，人们给它们标定了不同的度数，叫（ ）。0度经线叫（ ），从本初子午线向东西两侧，度数逐渐（ ），最大经度为（ ）。 3、本初子午线以东的经线叫（ ），用字母（ ）表示。本初子午线以西的经线叫（ ），用字母（ ）表示。 4、地球仪上任何两条相对的经线都组成一个（ ），度数和为（ ）。（ ）（ ）组成的经线圈是东西半球划分界线。 5、 纬线 经线 形状特征 指示方向 长度是否相等 标度范围 零度线的确定 相同度数的区分 度数变化规律 划分半球的界线 四、利用经纬网定位 完成活动1活动2活动3。 交流展示： 达标检测： 1.地球的形状是（ ）。 2.本初子午线以西到180°经线称（ ）?，用字母“（ ）”表示；本初子午线以东到180°经线称（ ），用字母“（ ）”表示。赤道以北称（ ），用“（ ）”表示；赤道以南称（ ），用“（ ）”表示。 3.划分东西半球的界线是（ ）?；划分南北半球的界线是（ ）?。 4.本初子午线是经度的起始线，它的地面标志在（ ）?国（ ）天文台的原址。 5. 北京的地理位置是40°N、116°E,它位于（? ??）（东、西）半球，（ ???）（南、北）半球。 课堂总结：