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My New Teachers教学设计方案 新民市第一高级中学 闫淑君 课题名称 My New Teachers 科 　目 英语 年级 一年级 教学时间 1课时（40分钟） 学习者分析 本课教学面向的是高中一年级的学生，经过小学，特别是初中的学习，大多数学生有较好的英语基础，掌握了很多表示个性特征的形容词，也具备一定的听，说能力。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.　 了解国外中学生对教师风格的要求。 2.　 加深对老师的了解和热爱, 既发挥学习主动性也配合教师的教学工作，实现感情交流, 使师生关系更加融洽。 二、过程与方法 1.　 运用任务型教学途径，围绕核心任务，设定小任务。 2.　 开展自主性学习的小组活动，使合作、探究与独立思考相结合，最大程度地优化学生的学习方式，提高课堂学习效果。 三、知识与技能 1.　 功能话题是了解不同教师的个性特征和教学风格，运用所学词汇和短语进行简单的描述。 2. 听懂对教师特征及其风格的描述并获取信息；运用表示个性特征的词汇描述熟悉的人物；理解介绍教师风格的对话和短文、获取信息并掌握和理解作者的观点；简单描写自己身边的老师。 教学重点、难点 1. 重点：围绕学校生活对教师个性特征、教学风格进行描写。　 2. 难点：了解不同教师的教学风格，并运用于实际。　 教学资源 （1）课文录音 （2）教师自制的课件 （3）有多媒体设备的教室 My New Teachers教学活动过程描述 教学活动1 （一）创设情境 导入新课 （1） 让学生两人一组讨论学校的生活，讲述发生在学校有趣的经历鼓励学生用所给的课件上的形容词。 （2） 向学生提出问题 “What’s your opinion about your new teachers? ” 让学生两人一组讨论 教学活动2 （二）表述与听力 1） 向学生提问“Do you like your new teachers? Do you think they are good teachers? What’s your opinion about good teachers? 完成课件中要求的题目 2 Now listen to Alex , an English student, and tick the sentences that he agrees with ，播放听力材料让学生听并完成可见要求 教学活动3 （三）阅读与理解 在课件中通过呈现照片使学生对课文中的三位老师产生亲切感。然后让学生带着课件中的两个问题，进行听力训练，使学生初步感知课文内容，训练学生的听力扑捉能力，为进一步的阅读理解打下基础 通过两人结队活动pair work，进一步阅读课文，互相帮助解决语言形式引起的理解问题，并对比三位老师的个性和风格，快速查找信息，有梯度地讨论和回答课件中的有关问题，全面了解课文内容 教学活动4 （四）写作与交流 这一环节属于学生语言能力的拓展、知识的灵活运用。通过呈现学生身边任课教师的真实照片，让学生运用所学词句描述自己熟悉的老师的特征 用提问题的方式激发学生兴趣 这部分主要训练学生听说及获取相关信息的能力，为听力及下一步的课文阅读理解扫除了障碍。 通过这一写作练习，使学生把所学语言运用于实践当中