2013高考文言文专题复习——1文言虚词教案分析.ppt

1.“诸”的位置不同，意思也有所不同。在句中时相当于“之于”（“之”是代词，相当于现代汉语的“他她它”），在句末时相当于“之乎”（“乎”是疑问语气词，相当于现代汉语的“吗”）。例： ①投诸勃海之尾、隐土之北。 《列子》 ②乃赏成，献诸抚军。 《促织》 ③王尝语庄子以好乐，有诸？《庄暴见孟子》 ④子闻诸？ 《左传 ? 昭公八年》 （闻诸：闻之乎，听说过这件事吗？） 2.“焉”根据语气的不同，可理解为“于何”（在哪里）或“于此”（在这里，在那里）。例： ①且焉置土石？（《列子? 汤问》) ②驰椒丘且焉止息。（《离骚》）（且焉止息：暂且在此停息） ③五人者，盖当蓼洲周公子被逮，激于义而死焉者也。（《五人墓碑记》） ④青麻头伏焉。（《促织》） 3.“盍”相当于“何不”。 例： ①伍奢有二子，不杀者，为楚国患，盍以免其父召之？（《史记? 楚世家》）（免其父：免了他父亲的罪） 4.“曷”通“盍”。 例： ①中心好之，曷饮食之？（《诗经 ?唐风 ?有杖之杜》）（中心：心里） ②时日曷丧？予及汝偕之！（《尚书 ?汤誓》） 5.“叵”是“不可”的合音。 例：①吾门人多矣，尹子叵测也。（《新唐书 ?尹惮传》 有成语“居心叵测”。 6.旃读“zhān，这个兼词比较少用，是“之焉”的合音，“之”是代词，“焉”是语气词。例： ①愿勉旃，毋多谈。（杨恽《报会宗书》） ②舍旃舍旃，苟亦无然。（《诗经 ?采苓》） 兼词的这种用法在现代汉语中还有所体现，如下面这个句子： 他们表示要诉诸于法律，通过法律讨回公道。 我们如果知道“诸”是兼词，就很容易判断出这是赘余的问题，应去掉“于”。 高考文言文专题复习——文言虚词 代替名词、名词性词组成句子的词。分为三类： ①人称代词。 ②指示代词。 ③疑问代词。 人称代词如“吾”、“尔”、“汝（女）”； 指示代词如“是”、“此”、“彼”、“兹”等。 疑问代词如“何”、“奚”、“焉”等。 代 词 例如： ①必以长安君为质，兵乃出。 ②问今是何世，乃不知有汉。 ③尔其无忘乃父之志。 副 词 表示动作、行为、发展、变化、性质、状态的程度、范围、时间等的词。副词能修饰动词、形容词，不能修饰名词、代词、数量词。 例如： ①公【为我】献之。 ②天行有常，不【为尧】存，不【为桀】王。 ③请【以剑】舞。 ④【以资政殿学士】行 ⑤故燕王欲结【于君】。 介 词 与名词、代词及某些名词性词组结合，组成介词结构，表示动作行为的方向、对象、处所、时间等意义的词。根据介词结构的意义和它们与中心语的关系，可以分为时地介词、原因介词、方式介词、人事介词四种。介词结构主要充当句子的状语 。 例如： ①“而” ②河水清且涟漪。 ③有好事者船载以入。 连 词 用来连接各类实词、词组成分句的词。根据连词所表示的关系，可以分为联合连词、偏正连词。表联合关系又可分为并列连词、递进连词、选择连词、承接连词四类。表偏正关系的又分为让步转折连词、因果连词、假设连词、条件连词、目的连词等。 助 词 古代汉语中的助词指不能单独使用，也不能充当句子成分，只在句中起某种辅助作用的词。它一般分为 结构助词（“之”）， 语气助词（“焉”“为”）、 音节助词（“其”“之”“而”）两类。 叹词 感叹或呼唤、应答的词。