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即兴演讲 韦小梅 说课 刘丹  教材分析 教学目标分析学情分析 教学内容教学过程 教法分析 教材分析 题目是 防范侵害，保护自己 教材来源于人教版七年级政治上册第九课第二框 教材的地位 《自我保护》是整个单元《法律护我》的落脚点和归宿点。同时它也是我们开展法制、安全教育的最终目的和根本要求。  学情分析 七年级学生自我保护意识不强，自我保护的方法、技能缺乏，加上场所环境的限制，学生难以做到准确领会。 教学目标分析 知识目标：青少年增强自我保护意识和能力。 能力目标：掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧，提高自我保护的能力。 情感目标：有一定的防范意识，懂得生命的价值。 教学内容 教学重点：如何提高警惕 如何用智慧保护自己 教学难点：自我保护的方法和技能如何做到准确讲解和领会？ 教学过程 一）导入案例(1~3分钟) 二）讲授新课(1~7分钟） 三）交流探究，课堂感悟，点拨升华（4分钟） 四）课后拓展练习（1分钟） 教法 ：讲授法 讨论法 任务驱动法 学法 : 兴趣式指导法 授课 廖蕴旋 第九课 保护自我 第二框 防范侵害，保护自己 据统计，近年各类未成年人伤害事件呈上升趋势。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者 ——摘自《北京青年报》 你会怎样做？ 一天晚上，一名14岁的女生和表弟走在回家的路上，一个身穿警服，手提黑色橡胶警棍的男人出现在姐弟面前，问他们是什么关系，要查他们的证件。开始姐弟俩被这个人的外表蒙住了。后来，姐姐从这个人的言行中发现他的身份很可疑，向弟弟使眼色，机智的弟弟立刻会意，姐弟俩一边应付这个人的纠缠，一边想脱身的办法。终于他们找到机会向路过的人求救，一同将假冒警察的流氓递交公安机关。 一、提高警惕 害人之心不可有，防人之心不可无。 二、用智慧保护自己 面对意外事故，沉着冷静，及时救助。 面对不良侵害，迅速准确地作出判断，采取机智灵活的方法保护自己。 人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案 三、用法律保护自己 小峰靠什么保护了自己的合法权益？ 1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获得特别奖。但小峰并未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿，这是国内首例未成年人著作权案。 小结 遇事一定要冷静， 寻求帮助是良策， 保全自己真聪明， 不可硬拼要智斗， 法律武器记心中， 时刻不忘“110”。 课后作业 查找有关资料,以学习小组为单位讨论并设计“中小学生自我保护绝招”。最后，全班汇总编出《自我防护手册》 谢谢！ 评课 李平 答疑 黄春春 教案设计 韦小梅